Плани семінарських занять тема 1. Організаційні основи системи вищої освіти в україні

1. Короткі історичні відомості становлення системи вищої освіти в Україні.

2. Характеристика основних сучасних філософських концепцій вищої освіти.

3. Структура вищої освіти. Сутність ступеневої освіти в Україні. Види вищих навчальних закладів і їх коротка характеристика.

4. Мета і завдання, принципи і функції післядипломної освіти. Пріоритетні напрями її розвитку та методичне забезпечення її діяльності.

5. Нормативні документи, що визначають зміст освіти у вищій школі.

6. Особливості й тенденції розвитку вищих навчальних закладів України на початку XXI століття.

Самостійна робота: № 1. Табл. 1

Тема 2. Педагогічна культура викладача вищої школи

1. Студент і викладач як суб’єкти педагогічного процесу.

2. Професійна діяльність і професіограма викладача вищої школи.

3. Особливості діяльності, типологія, педагогічна культура викладача вищої школи.

4. Педагогічна взаємодія суб’єктів педагогічного процесу та педагогічні умови, що забезпечують її ефективність.

Самостійна робота: № 2, 3. Табл. 1

Тема 3. Організація процесу навчання у вищій школі

1. Поняття «форма організації навчального процесу». Класифікація форм навчання у вищій школі.

2. Характеристика основних форм організації навчання у вищій школі:

• Лекція у вищій школі.

• Семінарські, практичні, лабораторні та індивідуальні заняття.

• Консультації у вищій школі.

• Факультативи, спецкурси й спецсемінари.

• Навчальна та виробнича практика студентів.

3. Колоквіуми, заліки, екзамени як форми перевірки та систематизації знань студентів.

4. Тенденції розвитку організаційних форм навчання у вищій школі.

Самостійна робота: № 4, 5. Табл. 1

Тема 4. Методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі

1. Особливості методів навчання у вищому навчальному закладі.

2. Типологія й характеристика провідних методів навчання.

3. Засоби навчання у вищій школі.

4. Підручник вищої школи. Основні вимоги до його змісту.

5. Самостійна робота студентів: завдання, зміст, види, методи й прийоми.

6. Методика керівництва самостійною роботою студентів і форми контролю її ефективності.

7. Дидактичні вимоги до вибору методів і засобів навчання.

Самостійна робота: № 6, 7. Табл. 1

Тема 5. Активізація процесу навчання у вищій школі

1. Сутність поняття «активізація процесу навчання».

2. Види навчання у вищій школі та їх коротка характеристика: диференційоване, проблемне, контекстне, ігрове, модульно-рейтингове, дистанційне, діалогічне та ін.

3. Активізація процесу навчання у вищій школі засобами застосування сучасних освітніх технологій (інформаційних, комп’ютерних, ігрових, продуктивних, інтерактивних та ін.).

4. Активізація процесу навчання у вищій школі шляхам застосування сучасних технічних засобів навчання.

5. Педагогічні умови активізації навчання студентів у вищій школі.

6. Контрольна робота – контроль засвоєння теоретичних питань курсу, контроль поточної самостійної роботи.

Самостійна робота: № 9, 10. Табл. 1

Тема 6. Організація науково-дослідної роботи студентів у вищій школі

1. Наукова і творча робота студентів як важлива складова професійної підготовки.

2. Види і форми науково-дослідної роботи студентів: навчальна науково-дослідна робота, науково-дослідницька робота, проблемні студентські лабораторії.

3. Структура педагогічного дослідження і методика дослідницької роботи. Оформлення результатів дослідження.

4. Методи організації науково-дослідної роботи студентів.

5. Наукове керівництво науково-дослідною роботою студентів в умовах вищої школи.

Самостійна робота: № 8. Табл. 1