- •Содержание
- •Задания по логике для самостоятельной работы студентов всех форм обучения (10 вариантов)1 Вариант «1»
- •Вариант «2»
- •Вариант «3»
- •Придумайте силлогизм с истинными посылками по второй фигуре модус аоо и проверьте его правильность двумя любыми способами.
- •Вариант «4»
- •Дайте полную характеристику по объему и содержанию понятий «антифашист», «мужество».
- •Вариант «5»
- •Вариант «6»
- •Вариант «7»
- •1. Изобразите в круговых схемах отношения между понятиями: «две рыбы», «три рыбы», «четыре рыбы», «рыболов», «экономист», «рыболовный крючок».
- •Вариант «8»
- •Вариант «9»
- •Правильно ли обобщены и ограничены понятия:
- •Вариант «0»
- •3. Придумайте силлогизм с истинными посылками по третей фигуре модус iai и проверьте его правильность двумя любыми способами.
- •4. Какие ошибки допущены в следующих индуктивных умозаключениях (следует дать их точное название):
- •5. Определите ошибку в доказательстве:
- •Общие теоретические сведения по теме «понятие как форма мышления»
- •1. Общая характеристика понятия.
- •Противоположность
- •Противоречие
- •4.1. Определение - операция с содержанием понятия.
- •Правила определения:
- •4.2. Деление – операция с объемом понятия.
- •Правила логического деления:
- •4.3. Операции с объемом и содержанием понятия
- •Разъяснение выполнения заданий по теме «понятие как форма мышления»
- •Общие теоретические сведения по теме «суждение как форма мышления»
- •Общая характеристика суждения.
- •Виды и состав суждений.
- •3. Виды простых суждений по качеству и количеству
- •4. Виды простых суждений по характеру предиката
- •5. Распределенность терминов в суждении
- •6. Способы преобразования простых суждений
- •7. Отношения между простыми суждениями
- •8. Таблицы истинности для сложных суждений.
- •Разъяснение выполнения заданий по теме «суждение как форма мышления»
- •Противопоставление субъекту
- •Противопоставление предикату
- •Общие теоретические сведения по теме «законы формальной логики»
- •Разъяснение выполнения заданий по теме «законы формальной логики»
- •Общие теоретические сведения по теме «умозаключение как форма мышления»
- •1. Общая характеристика умозаключения. Структура и виды умозаключений
- •Порядок разбора силлогизма:
- •3. Фигуры и модусы категорического силлогизма. Правила фигур
- •4. Общие правила категорического силлогизма
- •Правила посылок:
- •Правила терминов:
- •5. Сущность, виды и порядок восстановления энтимем
- •3. Зачеркиваем в полученном фрагменте силлогизма повторяющиеся слова («Петров»), а из оставшихся создаем недостающую посылку:
- •6. Виды и модусы условных умозаключений
- •7. Виды и модусы разделительных умозаключений
- •Разделительно-категорическое умозаключение
- •Разделительно-условное умозаключение
- •Простая конструктивная дилемма, которая утверждает следствия условных посылок, имеет вид:
- •2. Деструктивная дилемма – в ней разделительная посылка отрицает следствия условных посылок, а выводе мы отрицаем основания условных посылок.
- •Чисто разделительное умозаключение
- •9. Индуктивные методы установления
- •10. Общая характеристика умозаключений по аналогии
- •Разъяснение выполнения заданий по теме «умозаключение как форма мышления
- •Алгоритм выполнения данного задания таков:
- •5. Зачеркиваем повторяющиеся слова в посылках («крокодилы»), а из оставшихся слов делаем заключение в соответствии с третей буквой модуса.
- •Далее мы должны проверить полученный силлогизм двумя способами
- •Общие теоретические сведения по теме «доказательство и опровержение»
- •Суть прямого доказательства:
- •Суть косвенного апагогического («от противного») доказательства.
- •Правила доказательного рассуждения и возможные логические ошибки
- •I. Правила, относящиеся к тезису:
- •II. Правила аргументов:
- •Истинность аргумента должна быть доказана независимо от тезиса.
- •Ошибки по отношению к аргументам доказательства:
- •III. Правило демонстрации:
- •Ошибки в демонстрации:
- •Разъяснение выполнения заданий по теме «доказательство и опровержение» Задача: определите ошибку в доказательстве: Решение:
- •Справочный материал
- •Литература
Вариант «7»
1. Изобразите в круговых схемах отношения между понятиями: «две рыбы», «три рыбы», «четыре рыбы», «рыболов», «экономист», «рыболовный крючок».
2. Сделайте вывод по логическому квадрату об истинности/ложности других типов простых суждений, если Е истинное и если Е ложное.
3. Определите нарушение закона логики и объясните, почему в какой части примера он нарушен. Исправьте ошибку: «Вывод из данного умозаключения истинен, так как посылки этого умозаключения - истинные суждения» (Подсказка: см. раздел пособия «Общие теоретические сведения по теме «Умозаключение как форма мышления»).
4. По данной посылке постройте условно-категорическое умозаключение по правильным и неправильным модусам: «Если логика сложная наука, то студенты ее плохо усваивают».
5. Определите ошибку в доказательстве: «А почему вы знаете, что вы ненормальный?» - спросила она (Алиса). «Начнем с собаки, - сказал Кот. - Возьмем нормальную собаку, не бешеную. Согласна? - Конечно! - сказала Алиса. - Итак, - продолжал Кот, - собака рычит, когда сердится, и виляет хвостом, когда радуется. Она, как мы условились, нормальная. А я? Я ворчу, когда мне приятно, и виляю хвостом, когда злюсь. Вывод: я - ненормальный»
Вариант «8»
Найдите понятия, отношения между которыми удовлетворяли бы приведенной ниже схеме:
2. Решите уравнение, пользуясь таблицами истинности для сложных суждений: (¬А Λ ¬В) → (В ů А)
3. Определите нарушение закона формальной логики и объясните, почему в какой части примера он нарушен. Исправьте ошибку: «Я, конечно, не хочу сказать, что за истекший период наша организация ничего не делала. Но я не возьму на себя смелость и утверждать, что организация что-нибудь делала».
4. Определите вид энтимемы, восстановите ее и двумя любыми способами проверьте правильность полученного варианта: Все люди – двуногие существа, следовательно, курица является человеком.
5. Определите ошибку в доказательстве: Персонаж сказки Милна «Винни-Пух и все-все-все» Пятачок уверен, что посаженный им желудь вырастет.
«- Здравствуй, Пятачок! - закричал Винни-Пух.
- Ой, здравствуй, Пух, - ответил Пятачок, подпрыгнув от неожиданности. - А я знал, что это ты!
- Я тоже, - сказал Пух. - А что ты делаешь?
- Я сажаю желудь, Пух, и пускай из него вырастет дуб, и тут будет много, много желудей у самого дома, а то за ними приходится ходить бог знает куда. Понимаешь?
- А вдруг не вырастет? - спросил Пух.
- Вырастет, потому что Кристофер Робин сказал - обязательно вырастет. Поэтому я его и сажаю».
Вариант «9»
Правильно ли обобщены и ограничены понятия:
Обобщение: час → сутки, районный прокурор → областной прокурор.
Ограничение: циферблат → цифра, оркестр → квартет.
2. С помощью кругов Эйлера определите распределенность терминов в следующих суждениях: 1. Каждый менеджер хочет сделать успешную карьеру. 2. Некоторые экономисты хорошо знают хозяйственное право. 3. Ни один бухгалтер не является неграмотным. 4. Некоторые маркетологи не специализируются в области отдельных рынков.
3. Определите нарушение закона формальной логики и объясните, почему в какой части примера он нарушен. Исправьте ошибку: «Я вас где-то видел – говорит некто известному актеру кино.
- Возможно, в кино.
- Да, возможно. А в каком ряду вы сидели?»
4. Установите вид дилеммы и запишите ее в формализованном виде: «Если он отправится в город, то он должен заплатить за проезд по железной дороге и за пребывание в гостинице. Но он не может заплатить ни за то, ни за другое. Следовательно…»
5. Определите ошибку в доказательстве: «Победоносиков: ...Итак, товарищи, этот набатный революционный призывный трамвайный звонок колоколом должен гудеть в сердце каждого рабочего и крестьянина. Сегодня рельсы свяжут «Площадь имени десятилетия советской медицины» с «Сенным рынком»... Кто ездил в трамвае до 25 октября? Деклассированные интеллигенты, попы и дворяне. В чем ездили? В желтом трамвае. Кто будет ездить теперь? Теперь будем ездить мы, работники вселенной. Как мы будем ездить? Мы будем ездить со всеми советскими удобствами. В красном трамвае. За сколько? Всего за десять копеек. Итак, товарищи... На чем мы остановились? Машинистка Ундертон: На «Итак, товарищи...»
Победоносиков: Да, да... Итак, товарищи, помните, что Лев Толстой - величайший и незабвенный художник пера. Его наследие прошлого блещет нам на грани двух миров. Как большая художественная звезда, как целое созвездие, как самое большое из больших созвездий - Большая Медведица. Лев Толстой...».
