2. Словесно-образная

Это яркие словесные описания или рассказы, которые действительно были в жизни. Словесно-образные иллюстрации помогают привлечь внимание учеников, побудить к применению истины. Они должны быть достаточно короткими, чтобы не заменить собой библейскую истину, и соответствующими интересам класса.

Пример: Знаменитый проповедник Ч. Сперджен имел под своей кафедрой маленькую комнату, в которой во время проповеди на коленях стояли люди и молились за проповедующего.

3. Изобразительная

К ней относятся различные макеты, стенды, экранные устройства, эпидиаскопы, графические изображения, схемы, таблицы, фотографии, фланелеграф.

Примеры изобразительной наглядности:

1. Использование эпидиаскопа (проектора) (с 6 лет)

На пленки наносятся рисунки или записи (одноцветные или многоцветные), через проектор они отражаются на экране. Включая и выключая проектор, можно легко переключать внимание учащихся с изображения на педагога и наоборот. Можно использовать способ наложения пленок. Например, сначала кладут на проектор пленку с изображением храма, потом на нее пленку с изображением священника и, наконец, изображение прокаженного. Удобно таким образом представлять различные графики, диаграммы, схемы. Можно вести непосредственную работу с пленкой. Т.е. чистая пленка лежит на включенном проекторе, учитель пишет или рисует на ней маркером по ходу рассказа.

2. Силуэты (с 6 лет)

Вырезанные из бумаги силуэты: крест, молящийся человек, Библия и т.п.

3. Сигнальные карточки (6-16 лет)

Для акцентирования внимания учеников на какой-то истине или проблеме.

Например, вопросительный знак, изображение подарка (на урок про благодать).

4. Таблички со словами (с 7 лет)

Например, Святой/грешный (на другой стороне)

5. Графики (с 12 лет)

Например, график жизни Саула (его взлеты и падения)

6. Таблицы (с 10 лет)

Наши понятия о грехе	Что Библия говорит о грехе

7. Фланелеграф(2-12 лет)

Иллюстрация библейских историй с использованием фигурок библейских персонажей или графических изображений, крепящихся к фланелевому полотну. Фланелеграф используется, как правило, при работе с детьми. Однако, для младших подростков, начинающих знакомиться с Писанием, яркие насыщенные библейские иллюстрации могут вызвать интерес к Слову Божию и способствовать его запоминанию. На фланелевую доску также удобно прикреплять различные силуэты, символы, таблички со словами. Для этого с обратной стороны перечисленных предметов следует наклеить кусочки фланели или бархатной бумаги, чтобы они могли удержаться на фланелевой доске.

4. Метод «Проект»

Проект – это преподавание во внеклассной аудитории.

Цели:

• Научить учащихся работать в команде, в коллективе единомышленников

• Научить реализации своих знаний в практической жизни

• Учащимся обрести опыт служения людям

• Помочь увидеть себя, свою группу в структуре церкви, ощутить свою значимость в церковной структуре.

Этапы проведения проекта:

1. Тема проекта вытекает из истины, изученной в классе (Например, помощь старицам в церкви) и согласовывается с руководством церкви.

2. Учитель формирует мотив для проведения проекта в классе, чтобы вызвать у учеников эмоциональный отклик.

3. Сформировать у учащихся мечту: чего мы хотим достичь через этот проект и как (распределяем роли)

4. Готовим снаряжение для проведения проекта (наглядные пособия, сценарий и т.п.)

5. Прорабатываются инструкции, правила проведения проекта.

6. Репетиции

7. Непосредственно проведение проекта (педагог – не руководитель, а член группы)

8. После проекта – анализ с участием руководителя церкви.

Пример:

Проект «Благотворительность»: помощь старцам и старицам продуктами питания.

Цели проекта:

• Создать команду служителей церкви Божией;

• Нацелить учеников на практике служить Богу;

• Приобрести опыт служения вспоможения.

Для этого вам потребуется:

1. Очертить круг нуждающихся (пожилые люди, не только посещающие церковь, которые живут в определенном районе города, например, возле церкви, и нуждаются в продуктах питания);

2. Заручиться поддержкой пастора и молитвенной группы, найти средства для покупки продуктов, побудить учеников жертвовать свои продукты и деньги;

3. Распределить обязанности между учащимися (закупка продуктов, подбор христианской литературы в подарок, посещение старцев и стариц);

4. После осуществления проекта провести анализ: что получилось, какие замечания, как мы можем сделать проведение подобных проектов более эффективным;

5. Нацелить учеников продолжать служение вспоможения (посещать пожилых в дальнейшем, проявлять в этом постоянство).

Примеры проектов для класса подростков:

1. Благотворительные

2. Молодежная христианская газета

3. Выездной спектакль

4. Бог и природа (конкурс любительских фотографий)

5. Газета об истории церкви