
- •0305 – “Економіка та підприємництво”
- •Тематичний план дисципліни
- •Частина і тести вхідного контролю знань студентів
- •Тема 1. Предмет і метод історії економіки та економічної думки
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика критеріїв періодизації господарського розвитку за б. Гільдебрантом, ф. Лістом та в. Левитським.
- •1. Яким у сучасних умовах стає головне завдання науки?
- •2. Термін “цивілізація” при вивченні економічної історії переважно вживається у значенні:
- •Тема 2. Еволюція господарства та економічної думки на етапі ранніх цивілізацій
- •Семінарське заняття № 2 Питання для обговорення
- •Визначення
- •1. Укажіть хронологічні рамки бронзового віку:
- •2. Назвіть найбільше господарське досягнення Стародавнього Єгипту:
- •3. Яка держава набула найбільшого розквіту за царя Хаммурапі (1792-1750 рр. До н. Е.)?
- •6. Люди, які потрапили у боргове рабство:
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки в періоду формування світових цивілізацій (viiIст. До н.Е. - V ст. Н.Е.)
- •Семінарське заняття № 3 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Тема 4. Розвиток господарства та економічної думки суспільства європейської цивілізації в період середньовіччя (V - xVст.)
- •Семінарське заняття № 4 Питання для обговорення
- •Визначення
- •11.Згідно з поглядами Аристотеля і Фоми Аквінського гроші – це:
- •12. Згідно з поглядами ф. Аквінського в основу визначення „справедливої ціни” товару покладено:
- •Тема 5.Розвиток економіки та економічної думки київської русі
- •Семінарське заняття № 5 Питання для обговорення
- •Визначення
- •1. Яка пам’ятка економічної думки Київської Русі відображає соціальні, економічні, правові відносини в Київській Русі:
- •2. Хто є автором літопису “Повість минулих літ”:
- •Тема 6. Формування передумов ринкової економіки в країнах європейської цивілізації (XVI – перша половина xviі ст.)
- •Семінарське заняття № 6 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика мануфактурного виробництва
- •1. Хто з перших мореплавців відкрив Америку?
- •2. Хто з перших мореплавців відкрив шлях з Європи в Індію через Атлантичний океан?
- •3. Хто з мореплавців здійснив першу навколосвітню подорож?
- •Тема 7. Особливості розвитку та сутність меркантелізму
- •Семінарське заняття № 7 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Тема 8. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина XVII— перша половина XIX ст.)
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика економічного розвитку Англії, Франції, Німеччині, сша
- •Тема 9. Ринкове господарство країн європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції ( друга половина х1х – початок хх ст.)
- •Семінарське заняття №10 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика економічного розвитку Англії, Франції, Німеччині, сша
- •Тема 10. Обливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Семінарське заняття №11 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика аграрних реформ на українських землях Австро-Угорської та Російської імперій
- •Тема 11. Господарство та розвиток економічної думки європейських країн в період державно-монополістичного розвитку (перша половина хх ст.)
- •Семінарське заняття №12 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика наслідків Першої світової війни для Англії, сша, Росії
- •Тема 12. Господарство та розвиток економічної думки країн європейської цивілізації в системі світового господарства в другій половині хх ст.
- •Семінарське заняття №13 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика наслідків другої світової війни для Англії, Японії, Німеччини, сша
- •Тема 13. Світове господарство та основні напрями розвитку економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – поч. Ххі ст.)
- •Семінарське заняття №14 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Характерні риси й особливості теорії трансформації капіталізму та теорії „індустріального суспільства”.
- •Тема 14. Економічний розвиток україни в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Семінарське заняття №15 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика політики «воєнного комунізму та неп
- •Тема 15. Формування засад ринкового господарства в україні (90-ті роки XX ст.)
- •Семінарське заняття №16 Питання для обговорення
- •Визначення
- •1. Коли почалося розроблення проблеми переходу до ринкової економіки?
- •2. Легалізація тіньової економіки в Україні відбудеться за рахунок:
- •Порівняльна характеристика централізованої планової та ринкової економіки в Україні
- •Розділ ііі. Індивідуальне творче завдання та методичні рекомендації до їх виконання
- •Тематика індивідуальних завдань та презентацій
- •Розділ іv. Порядок і критерії оцінювання знань студентів
- •4.1. Поточне оцінювання знань студентів
- •Перелік питань для підготовки до модульного контролю Модуль 1
- •Модуль 2
- •Критерії поточного оцінювання знань та система нарахування балів
- •4.2. Підсумкове оцінювання знань студентів
- •Перелік питань для підготовки до іспиту
- •4.3. Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
- •Список використаної та рекомендованої літератури
Критерії поточного оцінювання знань та система нарахування балів
1. Письмове складання кожного експрес-контролю (за умови виконання не менше 50 % контрольного завдання) оцінюється 0,5 балом.
2. Відповідь на семінарі-дискусії, розв’язання задачі оцінюється від 0,5 до 1 бала.
3. Систематичність та активність при обговоренні питань, що розглядаються на семінарських заняттях (відповіді, доповіді, доповнення не менше ніж на 50% семінарських занять) оцінюються 5 балами за семестр.
4. Якість і глибина засвоєння навчального матеріалу перевіряється на двох модульних контрольних роботах, які містять завдання теоретичного характеру й оцінюються по 15 балів кожна.
5. За власним бажанням студент може виконати та захистити ІТЗ підвищеної складності (презентація), що за умови якісного його виконання, без порушення термінів та приуспішному захисті оцінюється 10 балами.
Результати поточного контролю знань студентів (від 0 до 50 балів) і додаткові бали за виконання та успішний захист індивідуального творчого завдання підвищеної складності (презентація) (10 балів) додаються до оцінки підсумкової успішності з дисципліни “Історія економіки та економічної думки”.
4.2. Підсумкове оцінювання знань студентів
Оцінювання знань студентів з дисципліни в цілому здійснюється на основі результатів як поточного, так і підсумкового контролю знань.
Завданням підсумкового контролю є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими темами й розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни.
Підсумковий контроль (іспит) здійснюється у письмовій формі та включає основні теоретичні питання й розв’язування тестових завдань за всіма темами дисципліни. Оцінка, одержана на екзамені, є остаточною.
Перелік питань для підготовки до іспиту
1. Предмет, методи й завдання курсу „Історія економіки та економічної думки”.
2. Етапи й напрями розвитку історії економіки та економічної думки.
3. Основні етапи господарської еволюції первісного суспільства, їх характеристика.
4. Господарський розвиток держав Стародавнього Сходу.
5. Генезис факторів виробництва у Стародавній Греції.
6. Розвиток поземельних відносин та правового поля господарської діяльності в Стародавньому Римі
7. Економічний розвиток і економічна думка в Стародавній Греції (Ксенофонт, Платон, Арістотель).
8. Економічний розвиток і економічна думка в Стародавньому Римі (брати Гракхи, Варрон, Колумелла).
9. Основні риси економіки країн Західної Європи в середні віки.
10. Розвиток поземельних відносин. Від алоду до феоду.
11. Порівняльна характеристика розвитку сеньйорального режиму у Франції та маноріальної системи в Англії.
12. Феодальне й селянське господарство.
13. Суть і значення для розвитку ринкової економіки буржуазно-демократичної революції.
14. Феодальне місто, його виникнення та економічна роль. Середньовічне ремесло.
15. Ремесло і розвиток міст у Київській Русі.
16. Торгівля та грошові відносини у Київській Русі.
17. Економічна думка Київської Русі.
18. Великі географічні відкриття та їх соціально-економічні наслідки.
19. Особливості меркантилізму в різних країнах.
20. Аграрний переворот і розвиток мануфактури в Англії.
21. Промисловий переворот, його передумови й наслідки (на прикладі Англії та Росії).
22. Історична школа в Німеччині.
23. Марксистська економічна теорія. Основні ідеї "Капіталу" К.Маркса.
24. Загальне й особливе у процесі становлення індустріальної цивілізації в країнах Західної Європи (Німеччина, Англія, Франція, Нідерланди, США, Росія).
25. Зародження класичної школи в політичній економії в Англії і Франції (В. Петті, П.Буагільбер)
26. Економічна теорія фізіократів (Ф. Кене, А. Тюрго).
27. Економічні погляди Дж.С.Мілля.
28. Економічні передумови та сутність аграрних реформ 1848 р. в Австрії та 1861 р. у Росії. Їх наслідки для України.
29. Завершення промислового перевороту, виникнення акціонерних товариств і монополій.
30. Особливості розвитку економічної думки в Україні в другій половині XIX – початку ХХ ст. Ліберальний та радикальний (революційно демократичний) напрями економічної думки в Україні.
31. Перетворення США в провідну індустріальну країну світу.
32. Економічний розвиток Німеччини та Франції наприкінці XIX ст.
33. Особливості економічного розвитку Японії й Росії в 70-90-х рр. XIX ст.
34. Проблема інтеграції робітничого класу в буржуазне суспільство.
35. Буржуазний реформізм і соціал-демократія.
36. Розвиток в Україні ідей класичної політичної економії.
37. Марксистська течія в українській економічній думці.
38. Економічна теорія М. Туган-Барановського.
39. Економіко-математичні дослідження Є. Слуцького.
40.Нові тенденції у розвитку господарств. Структурні зміни в економіці провідних держав Західної Європи.
41. Розвиток світового капіталістичного господарства на початку XX ст. й у період Першої світової війни.
42. Становлення системи регульованого капіталізму та її відображення в економічній думці.
43. Маржиналістська революція та її зв’язок зі змінами у світовому господарстві.
44. Австрійська школа граничної корисності.
45. Математична школа в економічній теорії.
46. Формування неокласичної традиції в політичній економії.
47. Американська школа маржиналізму.
48. Світова економічна криза 1929-1933 рр.
49. ”Новий курс” Ф. Рузвельта та його вплив на економіку США.
50. Основні напрями державної економічної політики СРСР у роки довоєнних п'ятирічок (індустріалізація країни, колективізація сільського господарства).
51. Відображення державно-монополістичних тенденцій в теоріях імперіалізму (Дж.А. Гобсон, Р. Гільфердинг, В.І. Ленін).
52. Теорії монополії та конкуренції Дж. Робінсон, Е. Чемберлена, Й. Шумпетера.
53. Господарство України в період “воєнного комунізму” та нової економічної політики (НЕП).
54. Світова економічна криза 1929-1933 р. та її вплив на розвиток капіталістичних країн. Виникнення кейнсіанства.
55. Економічний розвиток європейських країн і США у період Другої світової війни та її вплив на структуру народного господарства.
56. Виникнення і загальна характеристика неолібералізму.
57. Марксистська течія в українській економічній думці. М.Зібер.
58. Проблеми ринкового розвитку у працях І.Вернадського, С. Подолинського, І. Франка.
59. Інституціоналізм.
60. Світова система господарства та фактори розвитку господарських сфер суспільств у повоєнний час.
61. Особливості економічних систем і форм господарювання провідних країн у другій половині XX ст.
62. Основні напрями розвитку економічної думки в другій половині XX ст. на початку XXI ст.
63. Соціально-психологічний інституціоналізм Т. Веблена.
64. Соціально-правовий інституціоналізм Дж. Р. Коммонса.
65. Кон’юнктурно-статистичний інституціоналізм В. Мітчелла.
66. Методологічні дискусії 20-30-х рр. ХХ ст.
67. Розвиток економічної теорії в Україні в радянський період.
68. Кейнсіанство та неокласичний синтез.
69. Розбудова національної економіки України в умовах незалежності, її ринкової трансформації.
70. Сучасний стан розвитку української економічної думки.