Розділ іv. Порядок і критерії оцінювання знань студентів

4.1. Поточне оцінювання знань студентів

Поточний контроль здійснюється під час проведення лекційних, семінарських та індивідуально-консультативних занять і має на меті перевірку рівня та якості засвоєння студентом навчального матеріалу дисципліни.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння й умінь студента самостійно опрацьовувати та засвоювати певний навчальний матеріал, здатність осмислювати зміст теми чи розділу, вмінь публічно або письмово подавати певний матеріал.

Об'єктами поточного контролю є робота студентів на лекціях, підготовка до семінарських занять, виконання домашніх завдань, написання модульних контрольних робіт (МКР), а також самостійна робота.

Під час вивчення курсу „Історія економіки та економічної думки” студент, використовуючи основну та додаткову літературу, конспект лекцій, повинний засвоїти теоретичний матеріал дисципліни (основні поняття, особливості економічного розвитку підприємства тощо).

Під час проведення семінарських занять застосовуються такі методи контролю, як перевірка готовності студентів з питань, визначених планом семінарських занять, виконання домашнього завдання (складання термінологічного словника, розв’язання задач), письмове складання з кожної теми експрес-контролю (10–15 хвилин на тести або економічний диктант), обговорення ди­скусійних питань з окремих тем.

При проведенні індивідуально-консультаційних занять здійснюється як контроль за опануванням студентами окремих програмних питань, передбачених для самостійного вивчення, так і контроль тих студентів, які мають поточну заборгованість із поважних причин. Контроль здійснюється за допомогою відповідних тестів, розв’язування задач, економічних диктантів, теоретичних питань в усній або письмовій формі.

Для розвитку творчих здібностей і поглиблення знань студент може за власним бажанням виконати та захистити індивідуальне творче завдання підвищеної складності (презентація) за тематикою, визначеною викладачем. За умови якісного його виконання, без порушення термінів і при успішному захисті нараховуються додаткові бали (10). Найкращі ІЗ (презентації) студенти демонструють на семінарському (індивідуальному) занятті.

При виконанні модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні та практичні знання, яких набули студенти після опанування певного модуля. Модульна контрольна робота вико­ну­ється письмово на останньому семінарському занятті відповідного модуля. Студент, який не відпрацював пропущені семінарські заняття, не допускається до МКР, у відомість виставляється 0 балів. Якщо студент не з’явився на МКР, у відомості зазначається “не з’явився” і виставляється 0 балів. Студент, котрий із поважної причини не з’явився на МКР, зобов’язаний надати викладачу відповідний документ.

Перелік питань для підготовки до модульного контролю Модуль 1

1. Предмет, методи та завдання курсу „Історія економіки та економічної думки”.

2. Етапи й напрями розвитку історії економіки та економічної думки.

3. Основні етапи господарської еволюції первісного суспіль­ства, їх характеристика.

4. Господарський розвиток держав Стародавнього Сходу.

5. Генезис факторів виробництва у Старо­давній Греції.

6. Розвиток поземельних відносин і правового поля госпо­дарської діяльності в Стародавньому Римі

7. Економічний розвиток та економічна думка в Стародавній Греції (Ксенофонт, Платон, Аристотель).

8. Економічний розвиток і економічна думка в Стародавньому Римі (брати Гракхи, Варрон, Колумелла).

9. Основні риси економіки країн Західної Європи в середні віки.

10. Розвиток поземельних відносин. Від алоду до феоду.

11. Порівняльна характеристика розвитку сеньйорального ре­жиму у Франції та маноріальної системи в Англії.

12. Феодальне й селянське господарство.

13. Суть і значення для розвитку ринкової економіки буржуазно-демократичної революції.

14. Феодальне місто, його виникнення та економічна роль. Се­редньовічне ремесло.

15. Ремесло і розвиток міст у Київській Русі.

16. Торгівля та грошові відносини у Київській Русі.

17. Економічна думка Київської Русі.

18. Великі географічні відкриття та їх соціально-економічні наслідки.

19. Особливості меркантилізму в різних країнах.

20. Аграрний переворот і розвиток мануфактури в Англії.

21. Промисловий переворот, його передумови й наслідки (на прикладі Англії та Росії).

22. Історична школа в Німеччині.

23. Марксистська економічна теорія. Основні ідеї "Капіталу" К. Маркса.

24. Загальне й особливе у процесі становлення індустріальної цивілізації в країнах Західної Європи (Німеччина, Англія, Фран­ція, Нідерланди, США, Росія).

25. Зародження класичної школи в політичній економії в Англії та Франції (В. Петті, П. Буагільбер)

26. Економічна теорія фізіократів (Ф. Кене, А. Тюрго).

27. Економічні погляди Дж.С. Мілля.