2. Анализ деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования «ритм» за 2008-2012гг.

2.1. Анализ содержания, направленности, полноты выполнения программ дополнительного образования детей и результативности образовательного процесса

В МОУ ДОД «ЦТРиГО РИТМ» реализуется девятнадцать модифицированных программ дополнительного образования детей: 36,8% - одногодичные, 36,8% - двухгодичные, 21% - трёхгодичные, 5,2 %– четырёхгодичные.

Программы дополнительного образования детей построены с учётом особенности организации занятий в системе дополнительного образования и условий северного региона; нацелены на развитие творческих способностей личности, стимулируют стремление к самостоятельной деятельности, способствуют социализации и профессиональному самоопределению обучающихся.

РИТМ ориентирован на выполнение социального заказа. По итогам проводимых социологических опросов родительской общественности с целью определения уровня соответствия предоставляемых РИТМом услуг запросам семьи и степени удовлетворения их потребности в дополнительных образовательных услугах выявлено, что 100% удовлетворены занятостью детей в РИТМе, 87% системой воспитания обучающихся и формированием гражданских качеств личности. Содержание образования в РИТМе строится на признании необходимости гуманизации, раскрытия творческого потенциала ребёнка и профессионально-творческого потенциала педагога, направлено на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, создание условий образовательно-развивающей среды в интересах личности ребёнка. Контингент воспитанников РИТМа по возрасту, социальному положению, возможностям здоровья, уровню общего и творческого развития разнообразен. В РИТМе осуществляется система непрерывного дополнительного образования детей из обеспеченных и малообеспеченных, полных и неполных семей, благополучных и состоящих на различных видах учёта, в тесном контакте с общеобразовательными учреждениями посёлка на основе договоров о сотрудничестве. Педагогическое сопровождение обучающихся РИТМа начинается с изучения психолого-педагогических особенностей личности и социальной микросреды, условий жизни в целях своевременной адресной помощи. Сведения, полученные в процессе проведения психологических тренингов и занятий в ходе реализации программы «Школы общения», помогают определить механизмы и способы межличностного взаимодействия для создания основ эффективного и гармоничного общения обучающихся, педагогов и родителей, содействуют процессу межличностного развития, реализации творческого потенциала детей. Приоритетом в профилактической работе с обучающимися является формирование нравственных качеств, развитие способности быть личностью, стремление к самопознанию, умение делать разумные жизненные выборы, реализовать свои позитивные качества. Ежегодно растёт число обучающихся РИТМа: в 2008 году оно составляло 349 человек, в 2009 – 365 детей, в 2010г. - 390, в 2011 - 397 , в 2012г. – 414 обучающихся.

Расширяется спектр воспитательно - досуговых услуг, оказываемых учреждением. В РИТМе реализовано право на получение дополнительных образовательных услуг дошкольниками и обучающимися общеобразовательных школ.

Результативность обучения, воспитания и развития обучающихся, качество реализации программ дополнительного образования детей проявляется в расширении диапазона знаний, достижении определённого уровня культуры, творческой активности и социально-ориентированной деятельности обучающихся.

Каждая программа отражает эти задачи. Диагностируя теоретические и практические ЗУН, которые получает ребёнок, осваивая программу, обращается внимание на качество его практической творческой деятельности. Основным качественным показателем реализации программы дополнительного образования детей и эффективности деятельности педагога является результативность обученности детей.

Система мониторинга образовательного процесса в РИТМе выявляет следующие диагностические направления продуктивности:

• на уровне обучающегося;

• на уровне детского объединения;

• на уровне РИТМа.

В период с 2008 по 2012 годы полный курс обучения по программам дополнительного образования детей прошел 871 обучающийся, что на 46,2 % больше предыдущего периода (2007/2008 учебный год – 56 человек, 2008/2009 – 175, 2009/2010 - 129, 2010/2011 – 240, 2011/2012 – 271человек). Прошли курс обучения по 4-х годичной программе – 9 человек, по 3-х годичным программам – 85 ч., по 2-х годичным – 398 ч., по 1 - годичным – 379 ч. Полнота выполнения программ в 2007/2008 учебном году составила 91%, в 2008/2009 уч. г. – 89%, в 2009/2010 уч. г. – 93,4%, в 2010/2011 уч. г. – 87%, в 2011/2012 уч. г. – 85%. Показатели полноты реализации программ на достаточно высоком уровне и составляют в среднем по учреждению 89%.