- •Программа развития «Познание мира»
- •П. Пангоды
- •Содержание
- •1. Историческая справка
- •2. Анализ деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования «ритм» за 2008-2012гг.
- •2.1. Анализ содержания, направленности, полноты выполнения программ дополнительного образования детей и результативности образовательного процесса
- •2.2. Анализ воспитательной деятельности
- •Динамика участия обучающихся в конкурсах различного уровня
- •Динамика результативности участия в конкурсах различного уровня
- •2.3. Анализ психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- •2.4. Анализ методического обеспечения образовательного процесса
- •Управление учреждением осуществлялось по следующей схеме:
- •Педагогический мониторинг
- •I полугодие 2012/2013уч.Г.:
- •Мониторинг участия педагогов в конкурсах различного уровня
- •2.5. Анализ кадрового обеспечения учреждения
- •2.6. Анализ материально-технического обеспечения образовательного процесса (информация заведующего хозяйством за 2008-2012гг.)
- •3. Концептуальная основа
- •4. Этапы реализации Программы развития «Познание мира» (2013-2018гг.)
- •5. Механизм реализации Программы развития «Познание мира»
- •5.1. Обновление содержания, организации и технологий образовательной деятельности
- •5.2. Обновление содержания воспитательной деятельности
- •Практическая реализация воспитательной деятельности
- •5.2.1. Проект «Творчество»
- •5.2.2. Проект «Интеллектуальная культура личности»
- •5.2.3. Проект «Содружество»
- •5.2.4. Проект «Здоровье»
- •5.3. Обновление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- •Практическая реализация психолого-педагогического сопровождения
- •5.4. Обновление методического обеспечения образовательного процесса
- •Практическая реализация методического обеспечения образовательного процесса
- •1. Повышение качества и эффективности образовательного процесса
- •2. Анализ состояния и оценка результативности образовательной деятельности
- •3. Программно-методическое обеспечение
- •4. Информационное обеспечение деятельности учреждение
- •5. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников
- •5.5. Совершенствование кадрового обеспечения образовательного процесса
- •Практическая реализация кадрового обеспечения образовательного процесса
- •6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития «Познание мира» (2008-2013гг.)
5.3. Обновление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
Цель психологического сопровождения образовательного процесса в учреждении – создание социально-психологических условий для полноценного обучения, воспитания и развития детей.
Задачи:
Разработать необходимую нормативно-правовую базу и формы отчетной документации педагога-психолога ОУ. Создать банк диагностических методик.
Обеспечить активное участие педагога-психолога в разработке и сопровождении образовательных и досуговых программ, программ социальной адаптации детей с ограниченными возможностями, раннего развития детей, поддержки и развития одаренных детей.
Организовать эффективное взаимодействие педагога-психолога с педагогами дополнительного образования, методистом, педагогами-организаторами.
Практическая реализация психолого-педагогического сопровождения
№ |
Мероприятие |
Сроки |
Ответственный |
1 |
Подготовка психологического инструментария по выявлению индивидуально-психологических особенностей педагогов, их потребностей и интересов. |
2008/2009 учебный год |
Педагог-психолог |
2 |
Психологическое консультирование с различными категориями участников образовательного процесса (детьми, родителями, педагогами). |
2008/2009 учебный год |
Педагог-психолог |
3 |
Выявление барьеров и затруднений педагогов в межличностном общении с детьми, коллегами, родителями. |
В течение срока реализации |
Педагог-психолог |
4 |
Разработка программы диагностического сопровождения образовательного процесса. |
2008-2010 гг. |
Педагог-психолог |
5 |
Обеспечение оптимальных условий психологического сопровождения развития детей в учреждении, их психолого-педагогической поддержки: работа с одарёнными детьми, с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
В течение срока реализации |
Педагог-психолог |
6 |
Совершенствование методики проведения интегрированных занятий (педагог + психолог) |
2008-2010 г. |
Педагог-психолог |
7 |
Работа по обеспечению положительного микроклимата в учреждении, повышению уровня комфортности, созданию ситуации успеха для каждого в образовательном процессе. |
2008-2013 г. |
Педагог-психолог |
8 |
Осуществление непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования. |
В течение срока реализации |
Методист, педагог-психолог |
9 |
Подготовка диагностического инструментария по определению уровней обученности и воспитанности обучающихся, воспитательного потенциала учреждения. |
В течение срока реализации |
Педагог-психолог |
Ожидаемый результат:
Создание эффективной системы сопровождения образовательного процесса.
Наличие социальной ситуации развития, обеспечивающей условия для личностного, интеллектуального и социального развития субъектов образовательного процесса.
№ п/п |
Показатели эффективности |
2008/2009 учебный год |
2009/2010 учебный год |
2010/2011 учебный год |
2011/2012 учебный год |
2012/2013 учебный год |
1 |
Число обучающихся, приходящиеся на 1 психолога по тарификации |
393 |
405 |
435 |
480 |
507 |
2 |
Число и доля обучающихся, работающих с психологом индивидуально |
149/2 |
200/4 |
260/5 |
300/5 |
320/6 |
3 |
Число и доля обучающихся, прошедших процедуру диагностических мероприятий |
11/3% |
30/7% |
35/8% |
44/9% |
50/10% |
4 |
Число и доля обучающихся, охваченных системой коррекционных мероприятий |
8/2,7% |
14/3,4% |
14/3,2% |
17/3,5% |
21/4,1% |
5 |
Число и доля оздоровительно – массовых мероприятий |
9/25% |
9/25% |
9/25% |
9/25% |
9/25% |