- •Программа развития «Познание мира»
- •П. Пангоды
- •Содержание
- •1. Историческая справка
- •2. Анализ деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования «ритм» за 2008-2012гг.
- •2.1. Анализ содержания, направленности, полноты выполнения программ дополнительного образования детей и результативности образовательного процесса
- •2.2. Анализ воспитательной деятельности
- •Динамика участия обучающихся в конкурсах различного уровня
- •Динамика результативности участия в конкурсах различного уровня
- •2.3. Анализ психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- •2.4. Анализ методического обеспечения образовательного процесса
- •Управление учреждением осуществлялось по следующей схеме:
- •Педагогический мониторинг
- •I полугодие 2012/2013уч.Г.:
- •Мониторинг участия педагогов в конкурсах различного уровня
- •2.5. Анализ кадрового обеспечения учреждения
- •2.6. Анализ материально-технического обеспечения образовательного процесса (информация заведующего хозяйством за 2008-2012гг.)
- •3. Концептуальная основа
- •4. Этапы реализации Программы развития «Познание мира» (2013-2018гг.)
- •5. Механизм реализации Программы развития «Познание мира»
- •5.1. Обновление содержания, организации и технологий образовательной деятельности
- •5.2. Обновление содержания воспитательной деятельности
- •Практическая реализация воспитательной деятельности
- •5.2.1. Проект «Творчество»
- •5.2.2. Проект «Интеллектуальная культура личности»
- •5.2.3. Проект «Содружество»
- •5.2.4. Проект «Здоровье»
- •5.3. Обновление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- •Практическая реализация психолого-педагогического сопровождения
- •5.4. Обновление методического обеспечения образовательного процесса
- •Практическая реализация методического обеспечения образовательного процесса
- •1. Повышение качества и эффективности образовательного процесса
- •2. Анализ состояния и оценка результативности образовательной деятельности
- •3. Программно-методическое обеспечение
- •4. Информационное обеспечение деятельности учреждение
- •5. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников
- •5.5. Совершенствование кадрового обеспечения образовательного процесса
- •Практическая реализация кадрового обеспечения образовательного процесса
- •6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития «Познание мира» (2008-2013гг.)
5. Механизм реализации Программы развития «Познание мира»
(2013 - 2018гг.)
5.1. Обновление содержания, организации и технологий образовательной деятельности
Предоставляя обучающимся РИТМа возможность получения гуманитарного образования, используя современные педагогические технологии (здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, проблемно-развивающие, информационно-коммуникационные, игровые, проектные, тест-технологии) способствующие эмоциональному, нравственному оздоровлению детей, мы повышаем результативность деятельности учреждения.
Цель обновления содержания образовательной деятельности заключается в создании механизма устойчивого развития образовательного процесса в учреждении, направленного на:
Повышение уровня качества образования (в первую очередь имеется в виду его научное и программно-методическое обеспечение);
Совершенствование критериального аппарата определения уровня обученности детей;
Совершенствование механизма контроля и анализа образовательного процесса;
Повышение процента качества представления продуктов реализации программ дополнительного образования детей на муниципальном, окружном, Всероссийском и международном уровнях;
Повышение роли всех участников образовательного процесса – обучающихся, педагогов, родителей;
Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей.
В результате проблемного анализа намечены пути обновления деятельности РИТМа, которые будут реализовываться в период до конца 2018 года:
Практическая реализация образовательной деятельности
№ |
Мероприятия |
Срок |
Ответственный |
1 |
Проведение мониторинга образовательных потребностей обучающихся в сфере дополнительного образования. |
2013-2018 гг. |
Зам. директора по УВР, методист, психолог. |
2 |
Определение рейтинга популярности образовательных услуг, предоставляемых МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ». |
2013/2014 учебный год |
Зам. директора по УВР. |
3 |
Проведение анализа соответствия учебного плана и программ дополнительного образования детей современным тенденциям развития дополнительного образования. |
2013/2014 учебный год |
Зам. директора по УВР, методист. |
4 |
Расширение перечня программ дополнительного образования детей, в т.ч. досуговых программ в соответствии с социальным заказом и условиями МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ». |
2013 - 2018 гг. |
Зам. директора по УВР, методист. |
5 |
Разработка, лицензирование и внедрение авторских программ дополнительного образования детей в т.ч. программ для обучающихся с ОВЗ. |
2012/2013, 2013/2014 учебный год |
Зам. директора по УВР, педагоги дополнительного образования. |
6 |
Реализация программ предшкольной подготовки обучающихся. |
2013 - 2018 гг. |
Зам. директора по УВР, педагоги дополнительного образования. |
7 |
Реализация программ для обучающихся с ОВЗ. |
2013-2018 гг. |
Зам. директора по УВР, педагоги дополнительного образования. |
8 |
Предоставление платных образовательных услуг. |
2014-2018 гг. |
Зам. директора по УВР. |
9 |
Внедрение дистанционных форм обучения. |
2014-2018 гг. |
Зам. директора по УВР, педагоги дополнительного образования. |
10 |
Разработка и апробация личностно-развивающих технологий, обеспечивающих учет и использование индивидуально-технологических, возрастных особенностей обучающихся, их интересов, склонностей. |
2013-2018 г. |
Методист, педагоги-организаторы. |
11 |
Совершенствование форм работы с одаренными детьми |
2013-2018 гг. |
Методист, педагоги допол-нительного образования. |
12 |
Совершенствование педагогического мониторинга роста достижений в различных видах образовательной деятельности. |
2013/2014 учебный год |
Педагоги-организаторы. |
13 |
Установление отношений партнерского сотрудничества с семьей как с субъектом образовательной деятельности. |
2013-2018 гг. |
Педагоги дополнительного образования. |
14 |
Разработка карты (показателей и критериев) личностного развития ребенка в процессе освоения им программ дополнительного образования детей, определение методов диагностики. |
2013/2014 учебный год |
Педагог-психолог. |
Ожидаемые результаты:
Расширение перечня предоставляемых образовательных услуг (через увеличение количества программ дополнительного образования детей и досуговых программ) для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся и родителей.
Повышение качества знаний, умений и навыков обучающихся через реализацию программ дополнительного образования детей.
Гуманизация образования через установление гуманных отношений партнерского сотрудничества, позволяющих обучающимся активно приобретать социальный опыт и удовлетворять образовательные потребности
Обеспечение права и возможности каждому обучающемуся удовлетворения культурно-образовательных потребностей, свободы выбора и качества образовательно-развивающих видов деятельности в соответствии с его индивидуальными ценностными ориентациями.
Совершенствование критериального аппарата и осуществление мониторинга образовательного процесса.
№ п/п |
Показатели эффективности |
2013/2014 учебный год |
2014/2015 учебный год |
2015/2016 учебный год |
2016/2017 учебный год |
2017/2018 учебный год |
1 |
Число обучающихся |
455 |
471 |
479 |
496 |
507 |
2 |
Наполняемость групп, число и доля обучающихся, занимающихся в учебных группах на базе: - РИТМа - общеобразовательных школ
|
200 255
|
215 255 |
226 253
|
239 257
|
252 255
|
3 |
Качество ЗУН по направленностям: - культурологическая - художественно - эстетическая - социально – педагогическая - эколого – биологическая Школа раннего развития |
120 148 54 45 88 |
133 148 60 60 80 |
133 148 60 58 80 |
151 145 60 60 80 |
159 153 56 59 80
|
4 |
Итоговая аттестация по направленностям: - культурологическая - художественно - эстетическая - социально – педагогическая - эколого – биологическая Школа раннего развития |
75 78 73 90 76 |
79 81 77 92 78 |
80 83 78 92 78
|
82 81 80 94 79
|
85 86 83 95 80
|