3. Охарактеризовать особенности строения и функцио­нирования организмов в связи со средой обитания — это значит:

- определить особенности среды обитания данной группы организмов;

- указать эволюционное положение данной группы и возможных предков;

- перечислить особенности строения органов и си­стем органов организмов данной группы;

- каждую особенность строения согласовать с особенностями протекания процессов жизнедеятельности;

- установить логическую связь: особенности среды — особенности физиологических процессов — особенности строения.

- сделать вывод о закономерностях строения и образа

жизни данного биологического объекта.

Можно использовать другой алгоритм, отмечая:

- особенность строения (что! — обтекаемая форма тела рыбы);

- физиологическое обоснование (зачем? — увеличение скорости за счет уменьшения сопротивления);

- связь с особенностями среды (почему? — вода имеет большую плотность и оказывает большое сопротивление при движении).

4. Установить взаимосвязь строения и функций органа (биомолекул, внутриклеточных структур, систем органов) — это значит:

- перечислить (назвать, повторить, выписать) основные функции данного органа;

- для выполнения каждой функции данный орган имеет специальные приспособления. Определить особенности строения и расположения клеток, тканей,

частей данного органа и выписать их отдельно для каждой функции;

- сделать вывод о строении данного органа в связи с его функциями.

5. Описать какое-то животное — это значит указать:

- среду обитания;

- образ жизни;

- характер движения;

- тип питания;

- особенности дыхания;

- особенности размножения и развития;

- поведение и восприятие сигналов окружающей среды;

- роль в природе;

Сделать вывод о закономерностях строения и образа жизни данного животного.

6. Составить общую характеристику типа (класса) животных — это значит указать:

- среду обитания и биологию животных данного типа (класса);

- симметрию, отделы тела, покровы;

- способ и органы передвижения;

- строение опорно-двигательной системы;

- наличие полости тела;

- строение пищеварительной системы;

- строение органов дыхания;

- строение выделительной системы;

- строение кровеносной системы;

- строение нервной системы и органов чувств;

- строение половой системы, размножение;

- особенности развития (количество зародышевых листков, первично-вторичноротые, циклы развития, фазы и периоды, смена хозяев);

- систематическое положение данного типа (класса);

- происхождение;

- типичных представителей и их практическое значение.