Анкета «саморегуляция проявлений лени» д. А. Богданова, с. Т. Посохова

Назначение. Анкета предназначена для выявления уровня саморегуляции подростков в наиболее распространенных ситуациях проявления лени.

Оборудование и стимульный материал. Для однократного обследования одного человека необходимо иметь специальный бланк с указанием 13 наиболее характерных для подросткового возраста ситуаций проявления лени, с вариантами выбора ответа для каждой из них: «надо», «не надо», «буду», «не буду».

Инструкция: «Представьте себе, что закончился школьный день и Вы получили домашнее задание по предмету, к которому относитесь нейтрально. Теперь посмотрите на бланк анкеты. Вы видите 13 ситуаций, в которых Вы можете оказаться. Усталость значит, что Вы устали. Неинтересное дело означает, что домашнее задание Вам неинтересно и т. д. Ваша задача — определить, нужно ли в каждой из этих ситуаций делать домашнее задание, нужно ли вообще всем Вашим одноклассникам, и будет ли каждый из вас выполнять это домашнее задание».

Процедура обследования. Обследуемым предлагается 13 ситуаций наиболее вероятного проявления лено­сти, описывается конкретное действие — учебная задача и развлекательная деятельность. Задача каждого обследуемого заключается в том, чтобы определить, необходимо ли выполнять это действие в данной ситуации и будет ли конкретно он(а) выполнять заданное действие (для всех ситуаций). Процедура проводится для двух ситуаций: одна из них касается учебной деятельности, вторая — развлекательной.

Методика допускает индивидуальное и групповое выполнение. Время выполнения задания — 15–20 мин.

Обработка. Обработка осуществляется при помощи подсчета коэффициента саморегуляции. Каждому варианту выбора присваивается числовое значение: долженствование («надо» — 8 баллов, «буду» — 4 балла), выполнение («не надо» — 6 баллов, «не буду» — 2 балла). Расчет коэффициента производится по формуле: показатель долженствования / показатель выполнения.

Например, если выбор представляет «надо» и «не буду», то коэффициент саморегуляции составит 8 / 2 = 4 балла.

В результате обработки возможно получение 4 значений коэффициента:

· 4 балла — неспособность к преодолению лени за счет саморегуляции;

· 3 балла — низкая способность к преобладанию ле­ни, недостаточность саморегуляции;

· 2 балла — достаточно выраженная способность в преодолении лени, достаточно высокий уровень саморегуляции;

· 1,5 балла — ярко выраженная способность к преодолению лени, высокий уровень саморегуляции.

Регистрируемые показатели. В результате обработки регистрируют:

· общую способность саморегуляции лени;

· способность к саморегуляции лени в школьной ситуации;

· способность к саморегуляции лени в развлекательной ситуации.

Интерпретация результатов. При интерпретации результата следует иметь в виду, что в методике изначально заданы ситуации, провоцирующие возникновение ле­ни у подростков. Дальнейший анализ предусматривает возможность определения уровня произвольной саморегуляции в каждой из представленных ситуаций с учетом специфики деятельности, учебной или развлекательной. Полученные показатели могут говорить о четырех уровнях проявления саморегуляции:

· так называемая сверхрегуляция, которая отражает неспособность отказаться от совершения действия при внутреннем осознании отсутствия необходимости в его выполнении;

· высокая способность к саморегуляции, а именно осознание необходимости выполнения заданного дела и непосредственно его воплощение;

· низкая степень саморегуляции при отсутствии внут­ренней конфликтности, т. е. внутреннее представление об отсутствии необходимости в выполнении большинства заданных дел и, соответственно, отказ от их выполнения;

· очень низкий уровень регуляторной способности, от­ражающий невозможность и нежелание выполнять де­ло даже при осознании его необходимости.

ТЕКСТ АНКЕТЫ И БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

Фамилия, имя, отчество (или символ) _______________

_____________________________________________

Возраст ______________________________________

Другие сведения ________________________________

_____________________________________________

Дата обследования ______________________________

Фамилия, имя, отчество психолога _________________

_____________________________________________

Стр. 613 справочник

Спасибо!

Проверьте, пожалуйста, на все ли пункты анкеты

Вы ответили