27. Досуг как сфера самореализации молодежи. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодежи.

Досуг молодёжи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу специфических потребностей и присущих ей социально-психологических особенностей “молодёжного сознания”, повышенной эмоциональностью восприятия и реакций. В основе его содержания не только отдых и развлечения, но и решения жизненных проблем, так как идёт активный процесс самопознания, самореализации, самовыражения. Ценностные ориентации на досуговую деятельность зависят от возможности удовлетворения личных потребностей.

Молодёжь – социальная группа( с14-16 до 25-30 лет), жизнедеятельность которой характеризуется активным вступлением в самостоятельную жизнь, включённостью в новые социальные отношения, формирование мировоззрения, духовного облика, становления характера. Качества, присущие молодёжному поколению: предрасположенность к новому, нетерпимость к рутине, динамизм, импульсивность.

В учебных заведениях досуг должен являться важнейшим звеном воспитательной работы. Воспитательная работа должна носить системный плановый характер.

Социальное воспитание молодежи в процессе досуговой деятельности включает комплекс мероприятий различного направления: духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, экологического, спортивно-оздоровительного.

Среди массовых форм досуговой деятельности наиболее распространенными являются: концерты, развлекательно-игровые программы, вечера отдыха, дискотеки, литературные гостиные, экскурсии..

Очень большой потенциал для реализации социального воспитания учащейся молодежи имеют спортивно-оздоровительные мероприятия.

Чем шире и разнообразнее поле досуговой деятельности, тем положительнее и благотворнее ее результаты.

Формы работы с молодёжью:

Наиболее популярные формы работы с молодёжью, ориентированные на развитие каждого индивида, дающие возможность создания комплекса оптимальных педагогических средств:

Акция - от латинского «action» - действие; выступление, предпринимаемое для достижения какой-либо цели.

Акция может быть как реакция на политическое событие, на события в регионе, городе, образовательном учреждении; в этом случае она содержит одно ключевое мероприятие.

Вечер — данная форма матривает совместное вечернее времяпрепровождение участников в течение нескольких часов; оно может быть приурочено к памятным, календарным датам, посвящено событиям, проблемам общественно-политической, культурной жизни страны.

Дискуссия, диспут - от латинского «discussion» - рассмотрение, исследование; публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы.

Экскурсия - от латинского «excursion» - выезд; коллективное посещение места отдыха, достопримечательности с образовательной или увеселительной целью.

Для утверждения статуса своей самостоятельности современная молодежь самоорганизуется в неформальные образования. Под неформальными образованиями можно понимать определенные типы молодежного сообщества, возникшего и существующего для удовлетворения потребностей и интересов его членов, чья деятельность не регламентирована правовыми документами и не подотчетна государственным организациям.К субъектам современной молодежной культуры досуга, как правило, от¬носят следующие направления молодежных неформальных образований: экологические, историко-культурные, национально-патриотические, правозащитные,миротворческие,экономические, культурно-художественные, религиозные и др. На динамику досуговых интересов молодёжи в большей степени влияют перемены в обществе.

Динамику ценностных ориентации можно представить такими типами:

- сохранение старой системы ценностей субъектом, несмотря на происходящие в обществе перемены;

- расстройство индивидуальной ценностной системы, состояние индивидуального ценностного вакуума, состояние отчуждения; развитие - изменения в ценностно-ориентационной сис-

теме личности, когда обогащается внутреннее содержание ценностных ориентации с помощью механизма адаптации к изменившейся социокультурной среде.

Нарушение связей между различными сферами жизни молодежи (труда, потребления, досуга) привело к возникновению нередко противоположных друг другу ценностей.

Так, например, ослабление мотивации труда происходит одновременно с усилением досуговых ценностей в молодежной среде. В условиях неразвитой экономики и кризиса производства противоречие между трудовыми и досуговыми ценностями в сознании молодого поколения могут обостряться, принимая подчас извращенные формы детских и молодежных общественных объединений