Формы организации научного знания
Факт. Это события, явления и их свойства, которые определённым образом зарегистрированы. Факты – фундамент науки и, по определению Павлова, воздухом учёного. Факт как научная категория отличается от явления, выступая своеобразным результатом его обобщения.
Положение. Это научное утверждение, сформулированная мысль. Частными случаями положения являются: аксиомы и теоремы.
Понятие. Это мысль, отражающая обобщённой и абстрагированной форме предметы, явления и связи между ними, посредством фиксации общих и специфических признаков. Среди других форм организации научного знания понятие занимает особое место и является основой формирования высшей формы человеческого мышления – понятийного.
Теория. Это форма отражения общественного сознания, высший продукт организованного мышления, достоверного научного знания о некой совокупности объектов реальной окружающей действительности. Теория позволяет объяснять, описывать, исследовать явления и события окружающей действительности. Теория – это комплекс взглядов, представлений и идей, направленных на объяснение явлений и процессов и связи между ними. При таком определении понятие «теория» синонимично понятию «концепция».
Категории. Более широкое понятие, отражающее наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов и явлений окружающей действительности.
Закон. Существенные объективные всеобщие устойчиво повторяющиеся отношения между явлениями и процессами.
Идея. Высшая форма познания мира, не только отражающая объект изучения, но и направленная на его преобразование. Отличие научной идеи от теории и концепции в том, что она должна получить признание профессионального сообщества большинства или значимой его части.
Доктрина. Комплекс систем и взглядов, задающих направление деятельности, который получил нормативное утверждение каким либо официальным органом.
Парадигма. Теория, концепция, модель постановки проблемы, принятая в качестве образца решения исследовательской задачи.
Сущность системного подхода в научном исследовании
Системный подход – это направление научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение объекта как системы.
Понятие «системный подход» часто совместно используется с понятиями «системный метод» и «метод системного анализа». Одним из центральных понятий системного подхода является понятие «система». С определённой долей условности данное понятие можно разделить на 3 группы:
Определение этой группы рассматривает систему, как комплекс явлений и процессов и связи между ними, которая существует объективно, независимо от исследователя или наблюдателя.
Определение второй группы рассматривает систему как инструмент, способ исследования явления, процессов. Исследователь, имея перед собой цель, конструирует систему как некое отражение реальных объектов.
Рассматривает систему, как искусственно создаваемый комплекс элементов, предназначенных для решения сложной организационной, технической, педагогической, экономической и других задач. Исследователь не только выделяет систему из среды, но и специально создаёт её
Основными понятиями теории систем являются: «среда», «элемент», «связи» и «структура».
Среда – это всё то, что воздействует на систему, но не подконтрольно ей. Воздействие среды на систему называют «входными» воздействиями или «входами». А воздействие системы на среду «выходными воздействиями» или «выходами».
Система (с учётом понятия среды) – это целостное структурное образование, выделяемое исследователем из окружающей среды на основе единства функционирования множества взаимосвязанных объектов, элементов системы, обладающих определёнными свойствами, связями и отношениями.
В качестве элемента системы рассматривается объект относительно самостоятельный, не подлежащий дальнейшему расчленению, выполняющий определённые функции, находящихся во взаимосвязи с другими элементами системы. Разделение объектов на элементы системы относительное. Каждая система может быть представлена как элемент системы другого более высокого порядка. Понятие «элемент системы» применяется в системных исследованиях как способ выделения части от целого. В этой ситуации элемент выступает как своеобразный предел возможного разделения системы на элементарные составляющие. Выделение элементов системы позволяет лучше разобраться в структуре системы, в её функциях и в отношениях между элементами. Определение количества элементов системы в процессе исследования определяется исследователем сообразно цели и задач исследования.
Функционирование системы как единого целого обеспечивается связями между элементами. Связь – это перенос материальных, энергетических или информационных компонентов с одного объекта системы на другой. Связь – это функциональная характеристика системы, а отношение между элементами систем – это структурная характеристика. Связи бывают:
внутренние;
внешние;
прямые;
обратные;
рекурсивные – причинно-следственные отношения между элементами системы;
циклические – сложная обратная связь между элементами системы, определяющая её полный цикл;
синергетическая. Взаимодействие 2-х взаимосвязанных элементов системы даёт общий эффект, превышающий сумму эффектов, полученных от каждого взаимодействующего элемента системы.
обратная. Основа саморегуляции развития систем, приспособление их к изменяющимся условиям действительности.
По своему характеру связи могут быть:
положительные;
отрицательные;
гармонизированные.
Положительная связь – результат взаимодействия элементов, при которой не нарушается внутренняя структура самих элементов и взаимодействие между ними приводит к дальнейшему развитию элементов и всей системы.
Отрицательная связь – результат взаимодействия элементов, в процессе которого происходит разрушение как самого элемента, так и самой системы.
Гармонизированная связь обеспечивает устойчивое динамическое состояние как элементов, так и систем.
Связь между элементами системы может быть «линейной» - однонаправленной и «нелинейной» - многонаправленной. Совокупность элементов системы и отношений между ними составляют «структуру системы».
Структура – строение, расположение, порядок. Структура системы отражает взаимосвязи и взаимоотношения между элементами системы. Её принято представлять иерархией связей и отношений между элементами системы. Структура может быть как статической, так и динамической. Структура – это некий «портрет» системы. Описание структуры системы может отражаться не только через описание отношений между элементами системы, их соподчинённости, но и через их функциональные характеристики.
Системный подход позволяет изучать, моделировать, описывать, прогнозировать, формировать системы разного уровня и порядка.
Следует различать разницу между комплексным и системным подходом:
Комплексный подход изучает объект разносторонне;
Системный подход – с точки зрения системы.
Программа эмпирического исследования
План:
Характеристика методологического раздела программы;
Характеристика процедурного раздела программы.
Характеристика методологического раздела программы
Прежде, чем начать любое исследование, необходимо разработать программу. В ней должно быть отражено: что мы будем изучать, как мы будем это делать и почему мы это делаем. Т.о., программа представляет собой изложение общей концепции исследований, в соответствии с его целями.
Программа выступает теоретико-методологическим обоснованием не только процедуры сбора, обработки получаемых данных, но и их анализа, интерпретации, составляющих основу теоретических выводов и практических рекомендаций. Т.о. построение программы – есть изложение и обоснование логики и методов исследования объекта в соответствие с поставленными задачами.
Программа эмпирического исследования состоит из 2-х разделов:
Методологический;
Процедурный.
Методологический раздел программы включает в себя следующие компоненты:
постановка научной проблемы;
определение цели и задачи исследования;
объекта и предмета;
уточнение и интерпретация основных понятий;
предварительный анализ объекта исследования;
выдвижение гипотез.