29. Наглядность в обучении химии. Виды и методы ее использования на уроках.

Необходимым и закономерным свойством научно-познавательного процесса при обучении химии является наглядность.

Она в познавательном процессе проявляется в форме чувственных образов. Следует выделить два существенных момента, имеющих место при наглядном изучении химии:

-Непосредственное восприятие учащимися изученных веществ, химических реакций, производственных процессов и т. д. Этот путь познания чаще всего выражается в виде наблюдения учащимися примеров связи химии и жизни на уроках и экскурсиях;

-Восприятие учащимися под руководством учителя не самих предметов и явлений, а образных и схематических изображений (кинофильмов, фотографий, схем, таблиц, карт, макетов, моделей и т. д.) и оперирование ими.

Воспринимая образные и схематические изображения предметов и явлений, учащиеся проникают в сущность реально происходя­щих процессов и явлений. Свойства изучаемых веществ могут восприниматься не только зрением, но и органами слуха, осязания и даже в некоторых случаях обоняния.

Будущий учитель химии должен дифференцированно подходить к понятию наглядности. В практической работе следует различать: наглядность как принцип обучения; наглядность как средство обучения; наглядное пособие. К наглядным средствам обучения относятся такие объекты или их изображения различных степеней условности, которые предназначены для создания у учащихся статических и динамических образов. Данные средства могут быть предметными(химический эксперимент, коллекция руд, горных пород) или изобразительными (таблицы, макеты, модели, рисунки, "плакаты, графики, схемы, диаграммы, химические формулы и уравнения). К важнейшим способам осуществления предметной наглядности относятся школьные коллекции.

Совершенствование методов обучения неразрывно связано с широким использованием технических средств. Особое место среди них занимают кино, телевидение, радио, экранные и звуковые пособия, в последнее время мультимедиа. Важнейшие особенности учебных фильмов-изображение на экране подлинных производственных процессов и аппаратов, а также возможность показа последовательности операций и механизма химических превращений путем динамической мультипликации.

52. Химический кабинет в школе.

Кабинет химии позволяет реализовать в обучении химии важнейший принцип дидактики - принцип наглядности. Кабинет химии имеет важное значение для воспитания учащихся.Формируются качества: бережность, аккуратность, волевые качества, решается задача формирования научного мировоззрения, политехнизации, эстетического воспитания.

Группы учебного оборудования:

1. Натуральные объекты(реактивы, посуда, приспособления)

2. Изображения натуральных объектов(рисунки, кинофильмы, видеофильмы)

3. Схематические изображения натуральных объектов(схемы)

Учебное оборудование должно быть: безопасным, простым в обращении, отвечать эстетическим и экологическим требованиям.

Размещение и хранение учебного оборудования должно обеспечить:

-соблюдения правил хранения согласно особенностям каждого вида средств обучения

-сохранение материальных средств обучения и их надежность в работе

-быстрое проведение учета и контроля для замены старых пособий

Хранение реактивов: Реактивы хранят в специальных шкафах. По своей квалификации делят на: химически чистые, чистые для анализа, чистые, особо чистые. Лаборант должен хорошо знать свойства реактивов!

Способ хранения реактивов выбирается в зависимости от свойств самих реактивов. Реактивы подразделяются: гигроскопические, летучие, ядовитые, огнеопастные.

Класс-лаборатория:

-должно быть определенное место работы ученика

-стол учителя на расстоянии 1 м и выше ученических, иметь 2 части: высокую(для демонстраций) и низкую

-основные таблицы: П.С, ряд электроотрицательности, табл. растворимости веществ, ряд активности

-уголки: по профориентации, по внеклассной работе, по ТБ.

Все хозяйство кабинета предназначено для успешного выполнения учебно-воспитательных задач школы.

При работе необходимо соблюдать Т.Б. по охране труда. В обязанности лаборанта входит приобретение, закупка, ремонт и изготовление учебного оборудования под руководством учителя. Документальную отчетность фиксируют в материальной книге.

Техника безопасности:

Пожарная безопасность: В кабинете химии в лаборантской должны быть огнетушители воздушно-пенные, песочницы с песком, ткань, пропитанная противовоспламеняющейся жидкостью, резиновый коврик.

При воспламенении жидкостей - спирта, бензина используют песок.

ТБ при подготовке и проведении опытов: Перед проведением опытов учитель инструктирует лаборанта на рабочем месте.

При поджигании любого горючего газа проверка на содержание примеси воздуха(на чистоту)обязательна.

При разбавлении концентрированных кислот надо осторожно вливать кислоту в воду, а не наоборот!