41. Изучение химических производств в школе.

Изучение хим производств составляет основное содер­жание школьного курса химии, обеспеч-щее решение задач политехнического образования ч\з данный предмет.

Уч-ся, изучающие хим производства в соответствии с учебной программой, получают разносторонние сведения как об отдельных отраслях хим промышленности, так и о др производствах, где хим процессы играют ведущую роль в пе­реработке природного сырья (металлургия, производство цемента и др.).

Для решения задач политехнического обуч-я необходимо знать основные требования к V и содержанию уч ма­териала о промыш-ных произв-вах, изучаемых в курсе химии.

Совокупность образовательных, политехнических и воспита­тельных задач, поставленных перед школой на современном этапе ее развития, определяет и хар-р отбора учебного материала о хим производствах и его общий объем. Отбираются глав­нейшие отрасли промышленности и те, кот играют ведущую роль в народном хозяйстве страны. Каждая отрасль произв-ва слагается из совокупности конкретных произв-в, поэтому при отборе технологического материала необходимо решить, какие кон­кретные производства должны быть отобраны. Каждое из отобран­ных хим производств имеет в своем распоряжении несколь­ко способов превращения сырья в готовый продукт, поэтому из всех способов выбирается наиболее типичный. Хим произ­в-во может принадлежать к ведущей отрасли, хим продукт может получаться в нем самым передовым прогрессивным способом, а оно не может быть предметом рассмотре­ния в школьном курсе, так как противоречит логике предмета (не связано с материалом программы).

Для того чтобы учебный материал о хим производстве мог быть предметом рассмотрения в школьном курсе химии, необхо­димо, чтобы этот материал был обоснован и отражен в системе на­учно-хим понятий курса химии. В соответствии с этими тре­бованиями в школьном курсе химии дается общее представление о таких отраслях промышленности, как азотно-туковая, сили­катная, металлургическая, коксохимическая, нефтеперерабатыва­ющая.

Учебный материал о промышленном производстве хар-ся сведениями о сырье, об исходных материалах, о химико-тех­нологических процессах, лежащих в основе производства, и науч­ных принципах производства.

Столь подробно изучаются лишь немногие промышленные произ­водства, например производство серной кислоты, аммиака, чугуна, стали, производство синтетического этилового спирта.

При изучении большинства хим производств рассматри­ваются химизм процессов, устройства основных аппаратов, не свя­занных в единую химико-технологическую схему. К таким производ­ствам относятся прежде всего производство HNO3, ам­миачной селитры, производство стекла, алюминия, производства ацетилена из метана, промышленная разгонка нефти, крекинг, гид­рирование жиров, производство синтетических волокон. О многих хим способах получения в-в лишь упоминается в свя­зи с изучением химии элементов и их соединений.

Система понятий об основных хим производствах

С ырьё и его св-ва Продукт производства и его св-ва

Хим р-ции, используемые при поизводстве продукта и их закономерности

Технологич режим и его оптимизация

1. Материалы и конструкция 2. Понятие о рабочих 3. Техн безопасности

аппаратов профессиях Охр труда и окр среды