Назва
|
Зміст
|
1.
Загальні засади педагогіки
|
1.1.
Предмет і завдання педагогіки
|
1.2.
Загальна характеристика логіки і
методів науково-педагогічного
дослідження
|
1.3.
Проблеми розвитку особистості та
їх значення для виховання
|
1.4.
Вікові особливості психічного та
фізичного розвитку особистості
|
2.
Теорія виховання
|
2.1.
Сутність, зміст процесу виховання
|
2.2.
Основні закономірності та принципи
виховання
|
2.3.
Основні напрями виховання
|
2.4.
Методи виховання
|
2.5.
Організаційні форми виховної роботи
|
2.6.
Формування колективу, його вплив
на виховання особистості
|
2.7.
Класний керівник. Функції, напрями
і форми роботи
|
2.8.
Виховна робота з педагогічно
занедбаними дітьми
|
2.9.
Взаємодія школи та сім'ї у вихованні
молоді
|
3.
Теорія освіти і навчання
|
3.1.
Дидактика
|
3.2.
Зміст освіти в сучасній школі
|
3.3.
Структура та організація процесу
навчання
|
3.4.
Закономірності та принципи навчання
|
3.5.
Загальні методи навчання
|
3.6.
Проблемно-розвиваюче навчання
|
3.7.
Форми організації навчання
|
3.8.
Позаурочні форми навчання
|
3.9.
Контроль за навчально-пізнавальною
діяльністю
|
3.10.
Диференційоване навчання в школі
|
3.11.
Навчання обдарованих учнів
|
3.12.
Проблема відставання учнів у навчанні
|
4.
Школознавство
|
4.1.
Управління загальноосвітньою школою
|
4.2.
Управління загальноосвітнім
навчальним закладом
|
4.3.
Планування та облік роботи школи
|
4.4.
Методична робота в школі
|
4.5.
Інноваційна спрямованість педагогічної
діяльності
|
5.
Педагогічні комунікації
|
5.1.
Сучасний педагог
|
5.2.
Педагогічна комунікація
|
5.3.
Невербальна комунікація
|
5.4.
Вербальна комунікація
|
5.5.
Педагогічне спілкування як взаємодія
|
5.6.
Соціально-психологічний клімат у
колективі
|
5.7.
Педагогічні конфлікти: види, причини
виникнення
|
5.8.
Розв'язання та усунення педагогічних
конфліктів
|
6.
З історії педагогіки
|
6.1.
Історія українського шкільництва
та педагогіки
|
6.2.
Основні проблеми розвитку європейського
шкільництва та педагогічної думки
|
Інформація
про навчальний посібник
|
