
- •1.Соціокультурна зумовленість філософії.
- •2.Філософське мислення та його специфіка.
- •3. Своєрідність предмету філософії.
- •4. Історичні форми постановки основного питання філософії.
- •5. Будова системи філософського знання.
- •6. Поняття методу.
- •7. Співвідношення філософських та загальнонаукових методів.
- •8. Діалектика як загальнотеоретичний метод філософського пізнання, її форми та альтернативи.
- •9. Основні функції філософії
- •10. Категорії філософії як роди буття, форми діяльності та мислення.
- •11. Особливості розвитку та функціонування системи філософських категорій.
- •12. Характерні риси стародавньої філософії.
- •13. Специфіка філософської думки в період Середньовіччя
- •14. Особливості філософії епохи Відродження
- •15. Філософія Нового часу
- •16. Класична німецька філософія.
- •17. Своєрідність філософії українського духу.
- •18. Марксистка філософія: сучасне осмислення основних положень.
- •19. «Філософська антропологія» як напрямок сучасної філософії.
- •20.Екзистенціалізм: загальна характеристика.
- •21. «Філософія життя»: загальна характеристика
- •22. Філософські ідеї психоаналізу
- •23. Герменевтика як напрям сучасної філософії
- •24. Світогляд як духовно-практичний спосіб освоєння світу.
- •25. Структура світогляду
- •26. Історичні типи світогляду.
- •27. Класична онтологія та її фундаментальні проблеми
- •28. Основні рівні буття
- •29. Філософський зміст категорії «матерія».
- •30. Рух як спосіб, простір і час як форми існування матерії.
- •31. Екзистенція як особливий спосіб буття
- •32. Визначальні категоріальні характеристики світу.
- •33. Поняття природи
- •34. Народонаселення як природне явище
- •35. Поняття біосфери і ноосфери
- •36. Поняття глобалізації та форми її існування.
- •37. Глобальні проблеми сучасності.
- •39. Інтелект, почуття, пам'ять і воля як здатність людини.
- •40. Співвідношення понять «людина, «індивід», «особистість», «індивідуальність».
- •41. Основні форми діяльності людини.
- •42. Проблема сенсу життя людини
- •43. Проблеми свободи і відповідальності.
- •44. Свідомість, як найвища форма відображення
- •45.Феноменологічна концепція свідомості.
- •46. Чуттєве, раціонально-когнітивне та емоційно-вольове у структурі свідомості.
- •47. Евристична і творча функції інтуїції.
- •48. Поняття і форми суспільної свідомості
- •49. Несвідоме, свідоме і надсвідоме
- •50. Основні складові пізнавальної діяльності: суб’єкт і об’єкт, мета і ціль, засоби та результат.
- •51. Гносеологія та епістемологія
- •52. Можливості та межі пізнавального процесу.
- •53. Проблеми істини в теорії пізнання.
- •55. Проблема критеріїв істини.
- •56. Істина і правда
- •59. Мова як засіб комунікації та пізнання.
- •60. Функції мови
- •61. Поліструктурність мови.
- •62. Поняття соціокультурної комунікації.
- •63. Об’єкт і предмет філософії історії
- •64. Єдність і розмаїття всесвітньої історії
- •65. Періодизація історії та її критерії
- •66. Проблема спрямованості, сенсу історії та її цінностей.
- •67. Поняття суспільного та соціального у філософії
- •68. Основні характеристики суспільства.
- •69. Соціальна структура суспільства
- •70. Сім’я як соціальна ланка суспільства
- •71. Нація як соціальний феномен
- •72. Ідеологія та утопія як форми соціального прогресу
- •73. Рушійні сили та суб’єкти соціального прогресу
- •74. Духовність та її призначення.
- •75. Цінності як ядро духовного світу людини.
- •76. Гуманізм філософії
- •77. Поняття філософії економіки
- •78. Поняття суспільного виробництва та його різновиди
- •79. Поняття власності та її форм
- •80. Нтр: сутність, закономірність та соціальні наслідки
- •81. Поняття політики
- •82. Поняття політичної системи та її структура
- •83. Держава – основна складова політичної організації суспільства
- •84. Правова держава і громадське суспільство: поняття, проблеми формування та розвитку.
- •85. Поняття культура
- •86. Масова культура, контркультура і антикультура
- •87. Поняття цивілізація
- •88. Спадкоємність і традиції у культурі
- •89. Новаторство і гуманізм культури.
- •90. Поняття міжкультурної комунікації
4. Історичні форми постановки основного питання філософії.
З повною підставою можна затверджувати, що у філософії немає більше фундаментальної по значимості й складної за рішенням проблеми, чим з'ясування сутності буття. Її важливість визначається тим, що з'ясування існування всього сущого стало, зрозуміло, з урахуванням історичних умов становлення філософії, однієї з перших, якщо не першої, проблем, який почали займатися античні мислителі. З тих пор і дотепер ця проблема перебуває в центрі філософських досліджень, а навчання про буття (онтологія), поряд з пізнанням й антропологією, тобто навчанням про людину, продовжують залишатися головними темами філософії.
У цей час у світовій філософії немає єдиної точки зору по питанню про те, що таке буття. Дивуватися цьому не коштує, тому що сутність буття, про що буде сказано нижче, виступає у формі явищ, які, у міру пізнання їхньою людиною, розкривають всі нові свої якості. Інтерпретація цих якостей, а у зв'язку із цим і самою сутністю буття, приводить до різних тлумачень цієї проблеми. Ми дотримуємося досить розповсюдженої точки зору на те, що буття – це філософська категорія, що позначає незалежне від свідомості існування об'єктивної реальності – космосу, природи, людини.
Вперше поняття буття як специфічної категорії для позначення існуючої реальності використав давньогрецький мислитель Парменід (бл. 540 - 470 р. до н.е.). Згідно Парменіду, буття існує, воно безперервно, однорідне й зовсім нерухомо. Нічого іншого, крім буття немає. Всі ці ідеї втримуються в його твердженні: “варто говорити й думати, що суще є, тому що буття є, у той час як нічого іншого ні”.
Значну увагу проблемі буття приділяв Платон, що своєю творчістю вніс істотний вклад у її розробку. Буття ототожнюється Платоном з миром ідей, які виступають справжніми, незмінними, вічно існуючими. Справжнє буття протиставляється Платоном несправжньому буттю, під яким маються на увазі доступні по-людському почуттям речі і явища. Чуттєво сприймані речі є ніщо інше, як подоба, тінь, що всього-на-всього відбивають зроблені зразки-ідеї.
Істотний внесок у розвиток навчання про буття вносить Аристотель. Основу всякого буття, по Аристотелю, становить первинна матерія, яку однак важко визначити за допомогою якої-небудь категорії, оскільки вона в принципі не піддається ідентифікації. Найважливішою заслугою Аристотеля в розробці навчання про буття є його ідея про те, що реальне буття стає доступним для пізнання, завдяки формі, образу, у якій вона представляється людині. По Аристотелю, потенційне буття, що включає в себе першу матерію й чотири основних природних елементи, завдяки формі, утворить реальне буття й робить його доступним для пізнання. Вперше реально існуюче буття з'являється як єдність матерії й форми.
У ході подальшого розвитку філософії ці дві тенденції в трактуванні буття, що виникли в Древній Греції, або своєрідно сполучалися, або ж абсолютизувалась одна з них. Найкраще це простежується в теоретичній спадщині таких мислителів, як Декарт, Берклі й основоположників марксизму - Маркса й Енгельса.
Французький мислитель Рене Декарт закладає основи дуалістичного трактування буття. Первинну вірогідність усього сущого Декарт визнає насамперед у мислячому Я, в усвідомленості людиною своєї діяльності. Розвиваючи цю думку, Декарт затверджує, що якщо відкинути й проголосити помилковим всі, у чому можна яким-небудь способом сумніватися, то легко припустити, що немає бога, неба, тіла, але не можна сказати, що не існуємо ми, що ми не мислимо. Було б протиприродним думати, що те, що мислить не існує. Одночасно із цим Декарт визнає й інший початок усього сущого, котрим у нього виступає незалежна від свідомості й духу матерія. Її основною ознакою, атрибутом є довжина. Таким чином, рух і довжина є переконливими характеристиками матеріальності миру. Отже, буття в Декарта представлено дуалістичне: у формі духовної субстанції й у формі матеріальної.
З позицій суб'єктивного ідеалізму пояснює сутність буття англійський філософ Джордж Берклі (1685-1753). Суть його поглядів полягає у твердженні, що всі речі - це лише “комплекси наших відчуттів”, які споконвічно дані нашою свідомістю. По Берклі, реальне буття, тобто речі, ідеї об'єктивно, у реальності, у своєму земному втіленні не існують, їхнім притулком є людська думка. І хоча в Берклі проявляються тенденції до об'єктивно-ідеалістичного тлумачення сутності буття, у цілому його трактування цієї проблеми носить суб'єктивно-ідеалістичний характер.
З позицій діалектичного матеріалізму трактують проблему буття основоположники філософії марксизму Карл Маркс (1818 -1883) і Фрідріх Енгельс (1820-1895). Спираючись на матеріалістичні традиції в тлумаченні буття, розроблені ще англійськими й французькими філософами-матеріалістами, марксизм розуміє під буттям матерію, що існує нескінченно, у просторі й часі й незалежно від людської свідомості. Констатуючи вічність буття, марксизм разом з тим визнає початок, виникнення й кінець конкретних речей й явищ. Буття не існує без матерії, вони вічні й існують одночасно. Небуття означає не зникнення буття, а перехід з однієї форми буття в іншу. Основоположники марксизму, на відміну від своїх попередників, виділили кілька рівнів буття й, зокрема, природне буття й суспільне буття. Під суспільним буттям вони розуміють сукупність матеріальної й духовної діяльності людей, тобто “виробництво самого матеріального життя”.
У наступні роки, включаючи й XX сторіччя, принципових “проривів” у тлумаченні буття практично не відбулося. Власне кажучи філософи надалі роз'ясняли, конкретизували, поглиблювали, часом досить успішно й дотепно, ті ідеї й загальні положення про буття, які були висунуті їхніми попередниками.