- •Тема 1. Финансы как основная экономическая категория профиля «Финансы и кредит».
- •Тема 2. Государственные финансы как предмет изучения по профилю «Финансы и кредит»
- •1.Наука о государственных финансах;
- •2.Наука о финансах хозяйствующих субъектов.
- •Тема 3. Финансовые ресурсы и капитал как основные категории финансов хозяйствующих субъектов
- •3.1. Понятие финансовых ресурсов и капитала.
- •3.2. Кругооборот денежных средств и их распределение.
- •Тема 4. Финансовый менеджер и управление финансовыми ресурсами
- •4.1. Роль финансового менеджера
- •4.2. Методы финансового управления.
- •Тема 5. Кредитные отношения как профессиональная составляющая финансового менеджера
- •5.1. Понятие кредита как экономической категории
- •4.Экономия издержек обращения.
- •5.Ускорение концентрации капитала.
- •6.Обслуживание товарооборота.
- •7.Ускорение научно-технического прогресса.
- •5.2. Виды кредитов
- •Сроки погашения.
- •Способ погашения.
- •Наличие обеспечения.
- •5. Целевое назначение.
- •6. Категории потенциальных заемщиков.
- •5.3. Банки и банковская система.
- •5.3.1.Понятие банка.
- •5.3.2.Банковская и кредитная системы
- •Кредитные союзы.
- •Инвестиционные фонды.
- •Негосударственные пенсионные фонды.
- •Тема 6. Банковский менеджмент как направление деятельности по профилю «Финансы и кредит»
- •Тема 7. Налоги и налогообложение как объект финансовой работы
- •Тема 8. Организация научно-исследовательской работы
- •Тема 9. Научно-исследовательская работа студентов как направление совершенствования технологий образования
- •9.1. Цели и задачи нирс
- •9.2. Организация нирс
Тема 9. Научно-исследовательская работа студентов как направление совершенствования технологий образования
9.1. Цели и задачи нирс
В связи с усиливающейся информатизацией и интеллектуализацией производственных технологий быстрыми темпами растет объем специальной информации - научной, технической, технологической и т.д. В этих условиях традиционная технология обучения, ориентированная на преподнесение и усвоение готовых знаний, не может быть признана рациональной и перспективной. Необходимо совершенствование технологий образования в направлении улучшения формирования интеллектуальной культуры, развития творческих способностей специалиста и педагогической технологии, основанной на концепции творческой деятельности. Наиболее эффективной формой ее реализации в вузе является непрерывная система работы студентов (НИРС), максимально приближенная к учебному процессу.
Система НИРС в вузе, как едином учебно-научно-производственном комплексе, является неотъемлемой составной частью подготовки квалифицированных специалистов, способных творческими методами индивидуально и коллективно решать профессиональные научные, технические и социальные задачи, применять в практической деятельности достижения научно-технического прогресса, быстро ориентироваться в экономических ситуациях.
Законодательно - нормативная база системы образования определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности есть неотъемлемое право каждого студента.
Соответственно, развитие НИРС как объекта прав студента и одновременно неразрывной составной части образовательного процесса является важнейшей функцией системы образования и должностной обязанностью всех структур и работников системы, а также основной уставной деятельностью образовательных учреждений.
Основными субъектами деятельности НИРС являются студенты.
Основной целью НИРС является формирование и усиление творческих способностей студентов, развитие и совершенствование форм привлечения молодежи к научной, конструкторской, технологической, творческой и внедренческой деятельности, обеспечивающих единство учебного, научного, воспитательного процессов для повышения профессионально-технического уровня подготовки специалистов с высшим образованием.
Основными задачами НИРС являются:
обучение методологии рационального и эффективного добывания и использования знаний;
совершенствование и поиск новых форм интеграции системы высшего образования с наукой и производственной деятельностью в рамках единой системы учебно-воспитательного процесса, повышение навыков научной, творческой и исследовательской деятельности;
участие студентов в научных исследованиях, реальных разработках и техническом творчестве;
создание и развитие молодежных творческих объединений; освоение современными технологиями в области науки, техники, производства;
знакомство с современными научными методологиями, работа с научной литературой;
выявление способной молодежи для дальнейшего обучения в аспирантуре, работы на кафедрах и в научных лабораториях; развитие технического творчества учащихся школ и техникумов, обеспечение отбора в вузы молодежи, проявившей склонность к технике, творчеству и науке.