- •Алматы, 2013
- •1. Общие сведения
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа:
- •2.1. Введение
- •2.2. Цель дисциплины
- •2.3. Задачи обучения
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.5. Пререквизиты дисциплины
- •2.5. Постреквизиты дисциплины
- •2.6. Краткое содержание дисциплины
- •2.7. Тематический план
- •Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий и срс (п)
- •Время консультаций, рубежного и итогового контролей
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов Тематический план срс
- •2.9. Литература
- •2.10. Методы обучения:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний:
- •Технология проведения контроля знаний студентов
- •Критерии оценки компетенций
- •Критерии оценки знаний:
- •2. Критерии оценки практических навыков – интерпретация иммунограммы
- •4. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •5. Критерии оценки навыков самосовершенствования - выполнение срс
- •6. Критерии оценки рубежного контроля:
- •Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2013
- •1. Тема лекции: «Современная иммунология, ее достижения и перспективы. Основные принципы организации иммунной системы»
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Гуморальные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •2. Происхождение и дифференцировка в-лимфоцитов.
- •3.Строение иммуноглобулина g, функции Fab и Fc-фрагментов иммуноглобулинов.
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •7. Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Клеточные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •1. Где происходит антигеннезависимая дифференцировка т-лимфоцитов?
- •7. Глоссарий
- •Методические рекомендации для практических занятий и срс (п)
- •Алматы, 2013
- •1. Тема: «Строение иммунной системы. Гуморальные факторы иммунитета»
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия
- •Организационная часть (3-5 минут).
- •Основная часть (35-40 минут).
- •Основная часть (25-30 минут).
- •Творческое задание (разработка графических схем).
- •I. Работа в малых группах по методу Жигсо (25-30 мин).
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Клеточные факторы иммунитета»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Консультация по теме №2
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •План занятия:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •Вопросы рубежного контроля:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •I. Решение 1 ситуационной задачи по подбору совместимых по антигенам hla пар донора и реципиента с обоснованием – 25-30 мин.
- •План проведения
- •I. Оценка навыка «Адвокат здоровья»
- •6. Литература:
- •Алматы, 2013
- •1. Тема№1: «Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии. Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в иммунном ответе»
- •2. Цели срс:
- •3. Задания по теме:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Лекарственная аллергия в стоматологической практике»
- •2. Цели срс:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Алматы, 2013
- •Тесты I уровня
- •Тесты II уровня
- •Тесты III уровня
- •Приложение №1
- •Правила изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •1. Общие положения
- •2. Порядок изъятия, консервации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •3. Порядок проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •Акт об изъятии тканей и (или) органов (части органов) у трупа для трансплантации
- •1. Общие постоянные противопоказания для всех видов вакцин:
- •2. Постоянные противопоказания для использования живых вакцин:
- •3. Временные противопоказания, общие для всех видов вакцин:
4. Критерии оценки коммуникативных навыков
Процентное содержание, % |
Навык |
10-30 |
Эффективной самопрезентации |
10-20 |
Толерантности общения |
10-30 |
Ведения групповой дискуссии |
10-20 |
Обобщения и комментариев высказываний |
Итого 100% |
Максимальный суммарный результат |
5. Критерии оценки навыков самосовершенствования - выполнение срс
Процентное содержание, % |
Критерии |
100 |
Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС |
90 |
Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС, но с незначительными несоответствием критериев СРС. |
85 |
Выполнение всех требований соответствующей формы СРС, но с незначительными неточностями. |
80 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное, но представленный материал полностью отражает тему СРС. |
75 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. В работе отражены основные моменты темы СРС. Допущены незначительные ошибки. |
70 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Работа недостаточно полно отражает тему СРС. Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания. |
65 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Работа недостаточно полно отражает тему СРС, допущены некоторые ошибки в составлении материала. |
60 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Тема СРС неполно отражает тему СРС, допущены некоторые значительные ошибки в составлении материала. |
55 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Тема СРС неполно отражает тему СРС, допущены грубые ошибки в составлении материала. |
50 |
Требования к соответствующей форме СРС не выполнены. Материал собран с принципиальными ошибками. |
0-49 |
Требования к соответствующей форме СРС не выполнены. Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС. |
6. Критерии оценки рубежного контроля:
Процентное содержание, % |
Количество ошибок |
Процентное содержание, % |
Количество ошибок |
100% |
- |
45% |
11 |
95% |
1 |
40% |
12 |
90% |
2 |
35% |
13 |
85% |
3 |
30% |
14 |
80% |
4 |
25% |
15 |
75% |
5 |
20% |
16 |
70% |
6 |
15% |
17 |
65% |
7 |
10% |
18 |
60% |
8 |
5% |
19 |
55% |
9 |
0% |
20 |
50% |
10 |
|
|
В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице: