- •Алматы, 2013
- •1. Общие сведения
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа:
- •2.1. Введение
- •2.2. Цель дисциплины
- •2.3. Задачи обучения
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.5. Пререквизиты дисциплины
- •2.5. Постреквизиты дисциплины
- •2.6. Краткое содержание дисциплины
- •2.7. Тематический план
- •Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий и срс (п)
- •Время консультаций, рубежного и итогового контролей
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов Тематический план срс
- •2.9. Литература
- •2.10. Методы обучения:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний:
- •Технология проведения контроля знаний студентов
- •Критерии оценки компетенций
- •Критерии оценки знаний:
- •2. Критерии оценки практических навыков – интерпретация иммунограммы
- •4. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •5. Критерии оценки навыков самосовершенствования - выполнение срс
- •6. Критерии оценки рубежного контроля:
- •Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2013
- •1. Тема лекции: «Современная иммунология, ее достижения и перспективы. Основные принципы организации иммунной системы»
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Гуморальные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •2. Происхождение и дифференцировка в-лимфоцитов.
- •3.Строение иммуноглобулина g, функции Fab и Fc-фрагментов иммуноглобулинов.
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •7. Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Клеточные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •1. Где происходит антигеннезависимая дифференцировка т-лимфоцитов?
- •7. Глоссарий
- •Методические рекомендации для практических занятий и срс (п)
- •Алматы, 2013
- •1. Тема: «Строение иммунной системы. Гуморальные факторы иммунитета»
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия
- •Организационная часть (3-5 минут).
- •Основная часть (35-40 минут).
- •Основная часть (25-30 минут).
- •Творческое задание (разработка графических схем).
- •I. Работа в малых группах по методу Жигсо (25-30 мин).
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Клеточные факторы иммунитета»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Консультация по теме №2
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •План занятия:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •Вопросы рубежного контроля:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •I. Решение 1 ситуационной задачи по подбору совместимых по антигенам hla пар донора и реципиента с обоснованием – 25-30 мин.
- •План проведения
- •I. Оценка навыка «Адвокат здоровья»
- •6. Литература:
- •Алматы, 2013
- •1. Тема№1: «Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии. Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в иммунном ответе»
- •2. Цели срс:
- •3. Задания по теме:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Лекарственная аллергия в стоматологической практике»
- •2. Цели срс:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Алматы, 2013
- •Тесты I уровня
- •Тесты II уровня
- •Тесты III уровня
- •Приложение №1
- •Правила изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •1. Общие положения
- •2. Порядок изъятия, консервации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •3. Порядок проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •Акт об изъятии тканей и (или) органов (части органов) у трупа для трансплантации
- •1. Общие постоянные противопоказания для всех видов вакцин:
- •2. Постоянные противопоказания для использования живых вакцин:
- •3. Временные противопоказания, общие для всех видов вакцин:
4. Форма выполнения:
- Реферат
- Презентация
- Составление кроссворда
5. Критерии выполнения:
Критерии выполнения презентации/реферативной работы см. в СРС №1 и №3.
Требования к оформлению кроссворда:
а) изучение основных источников литературы по заданной теме;
б) обработка информации;
в) составление кроссворда.
г) кроссворд должен включать не менее 20 терминов и определений;
д) определения должны быть полными и краткими, без дополнительных объяснений.
6. Сроки сдачи: к занятию №4.
7. Критерии оценки:
Критерии оценки презентации/реферата см. в СРС №1
Критерии выполнения кроссворда:
Критерии оценки кроссворда |
0 баллов |
70 баллов |
80 баллов |
100 баллов |
Соответствие формули-ровки к достоверному зна-чению термина |
менее 50 % определений |
50-75 % |
75-90 % |
90-100 % |
8. Литература:
Каракушикова А.С. Местный иммунитет. Методическая разработка. 2004.
Иммунопатология и аллергология. Алгоритмы диагностики и лечения// под ред. Р.М. Хаитова, Москва, 2003.
Кожанова С.В., Шортанбаев А.А., Калиакбарова Г.Т., Алматы, 2000// Система клеточного иммунитета (учебно-методическое пособие для студентов);
Калиакбарова Г.Т., Кожанова С.В., Шортанбаев А.А., Алматы, 2000// Система гуморального иммунитета (учебно-методическое пособие для студентов);
9. Контрольные вопросы:
- понятие иммунодефицита;
- роль В- и Т- системы иммунитета в патогенезе герпетического стоматита;
- роль В- и Т- системы иммунитета в патогенезе молочницы;
- иммунологическая коррекция вторичных ИДС в стоматологии
СРС №5
1. Тема: «Лекарственная аллергия в стоматологической практике»
2. Цели срс:
Изучить механизмы и клинические проявления аллергических реакций на местные анестетики в стоматологической практике, типы клинического течения анафилактического шока, принципы неотложной помощи при них. Уяснить различия анафилактической и анафилактоидной реакции.
3. Задания по теме:
Ознакомиться с понятием лекарственной аллергии и лекарствеными аллергенами в стоматологии
Изучить особенности поражений ротовой полости при лекарственной аллергии.
Изучить патогенез анафилактического шока при применении анестетиков, его клинические проявления и тактику неотложных мероприятий.
Определить различия анафилактической и анафилактоидной реакции.
4. Форма выполнения:
- реферат
- презентация
5. Критерии выполнения:
Структура реферативной работы:
1) титульный лист (оформляется по форме см. СРС №3);
2) оглавление (последовательное указание разделов с номерами страниц);
3) введение (обоснование значимости исследуемой проблемы, ее актуальности; определение целей и задач работы);
4) основная часть (каждый раздел должен доказательно раскрыть отдельную проблему или одну из ее сторон, являться логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки или они могут быть оформлены в виде приложения к реферативной работе);
5) заключение (подводятся итоги, формулируются выводы и предлагаются рекомендации);
6) список литературы (оформляется по форме).
Требования к оформлению реферативной работы:
а) объем реферата должен не превышать 8-12 печатных страниц (приложения к работе не входят в объем реферата);
б) текст реферативной работы должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;
в) ссылки на используемую литературу оформляются путем указания номера соответствующей работы в списке литературы;
г) список литературы помещается в конце текста и составляется в соответствии с порядком упоминания.
Требования к оформлению проектной работы:
а) презентация составляется с использованием программы «Microsoft Power Point»;
б) количество слайдов должно быть порядка 10-15; слайды не должны быть перегружены текстовым материалом;
в) презентация должна быть доступна для восприятия;
г) на последнем слайде должна быть указана библиография.
6. Сроки сдачи: к занятию №4
