- •Алматы, 2013
- •1. Общие сведения
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа:
- •2.1. Введение
- •2.2. Цель дисциплины
- •2.3. Задачи обучения
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.5. Пререквизиты дисциплины
- •2.5. Постреквизиты дисциплины
- •2.6. Краткое содержание дисциплины
- •2.7. Тематический план
- •Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий и срс (п)
- •Время консультаций, рубежного и итогового контролей
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов Тематический план срс
- •2.9. Литература
- •2.10. Методы обучения:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний:
- •Технология проведения контроля знаний студентов
- •Критерии оценки компетенций
- •Критерии оценки знаний:
- •2. Критерии оценки практических навыков – интерпретация иммунограммы
- •4. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •5. Критерии оценки навыков самосовершенствования - выполнение срс
- •6. Критерии оценки рубежного контроля:
- •Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2013
- •1. Тема лекции: «Современная иммунология, ее достижения и перспективы. Основные принципы организации иммунной системы»
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Гуморальные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •2. Происхождение и дифференцировка в-лимфоцитов.
- •3.Строение иммуноглобулина g, функции Fab и Fc-фрагментов иммуноглобулинов.
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •7. Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Клеточные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •1. Где происходит антигеннезависимая дифференцировка т-лимфоцитов?
- •7. Глоссарий
- •Методические рекомендации для практических занятий и срс (п)
- •Алматы, 2013
- •1. Тема: «Строение иммунной системы. Гуморальные факторы иммунитета»
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия
- •Организационная часть (3-5 минут).
- •Основная часть (35-40 минут).
- •Основная часть (25-30 минут).
- •Творческое задание (разработка графических схем).
- •I. Работа в малых группах по методу Жигсо (25-30 мин).
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Клеточные факторы иммунитета»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Консультация по теме №2
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •План занятия:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •Вопросы рубежного контроля:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •I. Решение 1 ситуационной задачи по подбору совместимых по антигенам hla пар донора и реципиента с обоснованием – 25-30 мин.
- •План проведения
- •I. Оценка навыка «Адвокат здоровья»
- •6. Литература:
- •Алматы, 2013
- •1. Тема№1: «Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии. Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в иммунном ответе»
- •2. Цели срс:
- •3. Задания по теме:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Лекарственная аллергия в стоматологической практике»
- •2. Цели срс:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Алматы, 2013
- •Тесты I уровня
- •Тесты II уровня
- •Тесты III уровня
- •Приложение №1
- •Правила изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •1. Общие положения
- •2. Порядок изъятия, консервации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •3. Порядок проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •Акт об изъятии тканей и (или) органов (части органов) у трупа для трансплантации
- •1. Общие постоянные противопоказания для всех видов вакцин:
- •2. Постоянные противопоказания для использования живых вакцин:
- •3. Временные противопоказания, общие для всех видов вакцин:
План проведения
Студенты подводят итоги изученным и приобретенным знаниям. Размышляют и обсуждают их практическое применение. Готовят свои вопросы.
Преподаватель консультирует по неясным вопросам, готов к дискуссии, проводит рубежный контроль.
I. Оценка навыка «Адвокат здоровья»
- Проведение письменного блиц-теста по приказу о трансплантации – 10 минут.
Достаточно ли письменного согласия реципиента для трансплантации ему органов или тканей?
Генетическое родство донора с реципиентом дает возможность изъятия у него органов или тканей для пересадки?
Изъятые для пересадки органы и ткани должны подвергаться типированию по антигенам гистосовместимости?
Верно ли, что для проведения изъятия органов и тканей у донора-трупа не обязательна констатация биологической смерти?
При несогласии живого донора может ли быть изъят у него целый орган?
Трансплантация проводится с учетом национальной принадлежности донора?
В приказе Минздрава РК"Об утверждении правил изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку, от трупа к человеку и от животного к человеку" указаны права донора?
Донор имеет право получать медикаментозное лечение в рамках гарантированного объема бесплатной медицинской помощи?
Имеют ли право близкие родственники умерших лиц давать согласие на изъятие органа?
Является ли необходимым условием соблюдение правил асептики и антисептики при изъятии и консервации органов и тканей?
Возможна ли пересадка органов и (или) тканей от животного человеку?
Может ли врач любой специальности произвести заготовку органов и тканей и их дальнейшую трансплантацию?
В консилиум врачей - специалистов, констатирующих биологическую смерть имею право входить лица, производящие изъятие и трансплантацию?
Верно ли, что сведения о доноре, реципиенте и проведенных операциях - трансплантации органов, изъятию, заготовке и консервации донорских органов разглашению не подлежат?
Верно ли, что сведения о доноре, реципиенте и проведенных операциях - трансплантации органов, изъятию, заготовке и консервации донорских органов являются общедоступной информацией?
Согласны ли вы с тем, что изъятие донорских органов и тканей оформляется актом об изъятии органов и тканей у донора - трупа для трансплантации?
Согласны ли вы с тем, что изъятие донорских органов и тканей оформляется историей болезни и правилами об изъятии органов и тканей?
Согласны ли вы с тем, что акт должен быть подписан врачом - реаниматологом, судебно - медицинским экспертом, а так же врачом - хирургом, производившим изъятие?
Согласны ли вы с тем, что акт должен быть подписан участковым терапевтом, врачом - реаниматологом, а так же врачом - хирургом, производившим изъятие?
Об изъятии донорских органов и тканей запись делается в акте судебно - медицинской экспертизы трупа?
6. Литература:
Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. Общая иммунология, Алматы, 2009, с.217-311.
Балпанова Г.Т. Основы трансплантационного иммунитета. Система HLA, Алматы, 2003, с. 44- 53.
7. Контрольные вопросы..
HLA и иммунный ответ, HLA и заболевания
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
КУРС: 3
ДИСЦИПЛИНА: OI 3219 «ОБЩАЯ ИММУНОЛОГИЯ»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 051301 «СТОМАТОЛОГИЯ»
СОСТАВИТЕЛЬ: доцент Балпанова Г.Т.