- •Алматы, 2013
- •1. Общие сведения
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа:
- •2.1. Введение
- •2.2. Цель дисциплины
- •2.3. Задачи обучения
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.5. Пререквизиты дисциплины
- •2.5. Постреквизиты дисциплины
- •2.6. Краткое содержание дисциплины
- •2.7. Тематический план
- •Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий и срс (п)
- •Время консультаций, рубежного и итогового контролей
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов Тематический план срс
- •2.9. Литература
- •2.10. Методы обучения:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний:
- •Технология проведения контроля знаний студентов
- •Критерии оценки компетенций
- •Критерии оценки знаний:
- •2. Критерии оценки практических навыков – интерпретация иммунограммы
- •4. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •5. Критерии оценки навыков самосовершенствования - выполнение срс
- •6. Критерии оценки рубежного контроля:
- •Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2013
- •1. Тема лекции: «Современная иммунология, ее достижения и перспективы. Основные принципы организации иммунной системы»
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Гуморальные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •2. Происхождение и дифференцировка в-лимфоцитов.
- •3.Строение иммуноглобулина g, функции Fab и Fc-фрагментов иммуноглобулинов.
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •7. Глоссарий
- •1. Тема лекции: «Клеточные механизмы иммунитета»
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •1. Где происходит антигеннезависимая дифференцировка т-лимфоцитов?
- •7. Глоссарий
- •Методические рекомендации для практических занятий и срс (п)
- •Алматы, 2013
- •1. Тема: «Строение иммунной системы. Гуморальные факторы иммунитета»
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия
- •Организационная часть (3-5 минут).
- •Основная часть (35-40 минут).
- •Основная часть (25-30 минут).
- •Творческое задание (разработка графических схем).
- •I. Работа в малых группах по методу Жигсо (25-30 мин).
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Клеточные факторы иммунитета»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •7. Контрольные вопросы:
- •1. Консультация по теме №2
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •План занятия:
- •План проведения
- •6. Литература:
- •Вопросы рубежного контроля:
- •5. Методы обучения:
- •План занятия:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения:
- •План проведения
- •I. Решение 1 ситуационной задачи по подбору совместимых по антигенам hla пар донора и реципиента с обоснованием – 25-30 мин.
- •План проведения
- •I. Оценка навыка «Адвокат здоровья»
- •6. Литература:
- •Алматы, 2013
- •1. Тема№1: «Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии. Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в иммунном ответе»
- •2. Цели срс:
- •3. Задания по теме:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Формы выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: «Лекарственная аллергия в стоматологической практике»
- •2. Цели срс:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Алматы, 2013
- •Тесты I уровня
- •Тесты II уровня
- •Тесты III уровня
- •Приложение №1
- •Правила изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •1. Общие положения
- •2. Порядок изъятия, консервации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •3. Порядок проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку и от животных к человеку
- •Акт об изъятии тканей и (или) органов (части органов) у трупа для трансплантации
- •1. Общие постоянные противопоказания для всех видов вакцин:
- •2. Постоянные противопоказания для использования живых вакцин:
- •3. Временные противопоказания, общие для всех видов вакцин:
Критерии оценки компетенций
Критерии оценки знаний:
Процентное содержание, % |
Критерии |
95-100 |
Присутствие, полный ответ при устном опросе, тестирование «100%» (допущена одна ошибка), выполнение всех заданий без ошибок |
90-94 |
Присутствие, полный ответ при устном опросе, тестирование «95%» (2 минуса), все задания выполнены, но допущены 1-2 незначительные ошибки. |
85-89 |
Присутствие, при опросе допущены незначительные ошибки, тестирование «90%» (3 минуса), все задания выполнены, но допущены 3-4 ошибки. |
80-84 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «85%» (4 минуса), все задания выполнены, но допущены 5-6 ошибок. |
75-79 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «80%» (5 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
70-74 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «75%» (6 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
65-69 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «70%» (7 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
60-64 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «65%» (8 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
55-59 |
Присутствие, незнание материала, тестирование «60%» (9 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
50-54 |
Присутствие, незнание материала, тестирование «50%» (10 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
0-49 |
Присутствие, незнание материала, тестирование (менее 50%), невыполнение заданий |
2. Критерии оценки практических навыков – интерпретация иммунограммы
№ |
Задания |
Критерии оценки |
1 |
В иммунограмме найти абсолютное содержание лейкоцитов и относительное количество лимфо-цитов |
Правильное выполнение всех заданий – 100 %
Выполнение 70% заданий с незначительными ошибками – 90 %
Выполнение 60% заданий с незначительными ошибками – 80 %
Выполнение 50% заданий с незначительными ошибками – 70 %
Выполнение 40% заданий без ошибок– 60 %
Выполнение 30% заданий с незначительными ошибками – 50 %
Выполнение 30% заданий с ошибками – 0 % |
2 |
В данной иммунограмме вычислить абсолютное количество лимфоцитов
|
|
3 |
Найти показатели, оценивающие функциональ-ную активность В-лимфоцитов
|
|
4 |
В иммунограмме найти показатели, оценивающие систему комплемента
|
|
5 |
В иммунограмме найти относительное количество В-лимфоцитов. Вычислить абсолютное количество В-лимфоцитов по формуле |
|
6 |
Найти показатели, оценивающие Т-систему иммунитета
|
|
7 |
Найти в иммунограмме относительное содер-жание Т-лимфоцитов и их субпопуляций (общего количества Т-лимфоцитов, Т-хелперов, Т-киллеров). Вычислить абсолютное количество Т-лимфоцитов и их субпопуляций. |
3. Критерии оценки правовых навыков – проведение блиц-теста на знание приказа министерства здравоохранения от 30.10.2009 № 623 "Об утверждении правил изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку, от трупа к человеку и от животного к человеку"
Процентное содержание,% |
Количество ошибок |
Процентное содержание,% |
Количество ошибок |
100% |
- |
45% |
11 |
95% |
1 |
40% |
12 |
90% |
2 |
35% |
13 |
85% |
3 |
30% |
14 |
80% |
4 |
25% |
15 |
75% |
5 |
20% |
16 |
70% |
6 |
15% |
17 |
65% |
7 |
10% |
18 |
60% |
8 |
5% |
19 |
55% |
9 |
0% |
20 |
50% |
10 |
|
|