- •© Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009 содержание
- •Пояснительная записка
- •Примерное распределение организованной учебной деятельности в старшей группе
- •Образовательная область «здоровье»
- •Примерный тематический план Физическая культура
- •Валеология
- •Примерный тематический план Валеология
- •Образовательная область «коммуникация»
- •Примерный тематический план
- •Художественная литература
- •Примерный тематический план Художественная литература
- •Обучение грамоте и письму
- •Примерный тематический план Обучение грамоте и письму
- •Образовательная область «познание»
- •Примерный тематический план Формирование элементарных математических представлений
- •Конструирование
- •Примерный тематический план Конструирование
- •Основы экологии
- •Примерный тематический план Основы экологии
- •Примерный тематический план Ознакомление с окружающим миром
- •Образовательная область «творчество»
- •Примерное распределение занятий по изобразительной деятельности на год
- •Примерный тематический план Рисование
- •Аппликация Примерный тематический план
- •Примерный тематический план Лепка
- •Задачи музыкального руководителя, воспитателя, родителей по организации музыкальной деятельности детей
- •Примерный тематический план Музыка
- •Образовательная область «социум»
- •Примерный тематический план организованной учебной деятельности области «Социум»
- •Художественная литература
- •Примерное распределение тематики организованной учебной деятельности для старшей группы на сентябрь
- •Примерные Технологические карты организованной учебной деятельности для старшей группы Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Использованная литература
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Рисование
Тема: «В саду созрели яблоки».
Цели: Дать знания дополнительных цветов, научить применять законы композиции.
Словарная работа: шар, плоды, перспектива, контур.
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
Мотивационно- побудительный |
Приносит в группу “влшебное дерево – яблоко”.
Организует сравнительный анализ плодов разных пород. |
Дети с интересом рассматривают крону знакомятся с разными сортами.
|
Организационно –поисковый
|
Беседует с детьми о форме кроны и плодов.
Рассказывает стихи о фруктовом саде «Золотая осень» И. Калачева
Проводит словарную работу.
Организует игру «Цветовая угадайка» с дополнительными цвтами. |
Слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы, разбирают форму яблок.
Вспоминают сказки, где присутствует яблоко.
Понимают и запоминают значение новых слов.
Принимают участие в игре. |
Рефлексивно – корригирующий
|
Предлагает детям нарисовать яблоко и закрепить на стволе дерева.
Анализирует работу. |
Выражают свои впечатления от работы и полученного «Волшебного дерева». |
Ожидаемый результат:
Знать: как идет сбор яблок, как растут яблоки, как крепятся на ветках.
Иметь:
- представление о сортах яблок, форме кроны, о влияние дополнительных цветов друг на друга;
- о значении новых словарных слов.
Уметь:
- располагать деревья по мере удаления согласно законов перспективы;
- располагать плоды по законам перспективы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Развитие речи
Тема: Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки. Пересказ рассказ Евгения Чарушина «Верблюд» (из серии «На нашем дворе».)
Цели: формировать представление о согласных звуках, их твердости и мягкости. Познакомить с произведением Евгения Чарушина «Верблюд» (из серии «На нашем дворе»), учить пересказывать его. Развивать фонематический слух, речь, мышление, умение определять позицию звука в словах, его твердость и мягкость. Воспитывать прилежание, желание правильно говорить.
Словарная работа: твердый согласный звук, мягкий согласный звук, хлев, вьюки.
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
Мотивационно- побудительный |
Психогимнастика «Доброе утро» Просит вспомнить, с какими двумя группами звуков они уже знакомы. - Чем отличаются гласные звуки от согласных?
Сообщает, что сегодня к ним в гости пришли два братца Том и Тим. |
Выполняют
Отвечают
Проявляют интерес |
Организационно – поисковый
|
Сообщает, что Том и Тим в стране фонетики обозначают твердость и мягкость согласных звуков Дает разъяснение о том, что такое твердый согласный звук, мягкий согласный звук. Говорит, что Том и Тим принесли с собой задания для них 1. Игра «Отгадай и поясни». (загадывает загадку о верблюде, просит назвать первый звук в слове и определить какой он)
2. Игра «Послушай, запомни, перескажи» Читает произведение Евгения Чарушина «Верблюд» (из серии «На нашем дворе») Проводит работу по содержанию прочитанного.
Обясняет значение слов: вьюки, хлев Читает повторно Просит пересказать
3. Игра «Где звук?» (на определение позици звука в слове) |
Слушают
Отгадывают загадку, называют первый звук и поясняют какой он (мягкий согласный)
Слушают, отвечают на вопросы по содержанию произвдения
Слушают и запоминают
3-4 ребенка пересказывают
Определяют позицию звука в в словах, еготвердость и мягкость |
Рефлексивно – корригирующий
|
Просит рассказать чем сегодня они занимались, что нового узнали.
Том и Тим благодарят детей за хороую работу и преподносят им сюрприз (сундучок с печеньм в форме букв) |
Подводят итог
Благодарят их |
Ожидаемый результат:
Знать:
- произведение Евгения Чарушина «Верблюд»;
- значение слов: твердый согласный звук, мягкий согласный звук, хлев, вьюки.
Иметь: представление о согласных звуках, их твердости и мягкости.
Уметь:
- давать полные ответы по содержанию произведения;
- пересказывать произведение Евгения Чарушина «Верблюд»;
- определять позицию звука в словах, его твердость и мягкость.