- •© Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009 содержание
- •Пояснительная записка
- •Примерное распределение организованной учебной деятельности в старшей группе
- •Образовательная область «здоровье»
- •Примерный тематический план Физическая культура
- •Валеология
- •Примерный тематический план Валеология
- •Образовательная область «коммуникация»
- •Примерный тематический план
- •Художественная литература
- •Примерный тематический план Художественная литература
- •Обучение грамоте и письму
- •Примерный тематический план Обучение грамоте и письму
- •Образовательная область «познание»
- •Примерный тематический план Формирование элементарных математических представлений
- •Конструирование
- •Примерный тематический план Конструирование
- •Основы экологии
- •Примерный тематический план Основы экологии
- •Примерный тематический план Ознакомление с окружающим миром
- •Образовательная область «творчество»
- •Примерное распределение занятий по изобразительной деятельности на год
- •Примерный тематический план Рисование
- •Аппликация Примерный тематический план
- •Примерный тематический план Лепка
- •Задачи музыкального руководителя, воспитателя, родителей по организации музыкальной деятельности детей
- •Примерный тематический план Музыка
- •Образовательная область «социум»
- •Примерный тематический план организованной учебной деятельности области «Социум»
- •Художественная литература
- •Примерное распределение тематики организованной учебной деятельности для старшей группы на сентябрь
- •Примерные Технологические карты организованной учебной деятельности для старшей группы Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Использованная литература
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Музыка
Тема: «В гостях у птицы музыки»
Цели: Формирование элементарных представлений дошкольников о музыкальной культуре Казахстана
Копилка музыкальных терминов: легенда
Музыкальный репертуар:
«Жайдарман» – каз. нар. муз. в обр. Е. Умирова.
«Тамаша» муз. И. Нусипбаев
«Праздничная пляска» муз. М. Красиной.
Оборудование, наглядный материал:
Птица Музыка, карточки с голосовыми дорожками
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
Мотивационно- побудительный |
Вход под музыку: «Вальс» П.Чайковский
Музыкальный руководитель предлагает детям вновь побывать в волшебной стране Музыки, знакомит с древней легендой о птице Музыки Предлагает отправится на «Музыкальную поляну» |
Двигаются легко на носочках, соблюдая дистанцию Дети слушают
Поют песню «Кораблик», имитируя движения |
Организационно –поисковый
|
Музыкальная поляна Восприятие музыкального произведения: Птица Музыка касается крылом самых активных детей
Развитие слуха и голоса: музыкально-дидактическая игра «Голосовые дорожки»
Усвоение певческих навыков: Чтоб красиво песня зазвучала, распоёмся мы сначала. Распевка «Дождик»
Пение Вот вы и разбудили голоса, Теперь споём песню – «Тамаша»
Птица касается крылом детей, лучше всех справившихся с пением
Музыкально-ритмические движения: Упражнения: «Оркестр для ног»
Развитие танцевальных способностей: «Праздничная пляска»
Музыкально-игровое творчество: «Кто скорее» каз. народная мелодия в обработке Е.Андосова
Развитие индивидуальных способностей |
Определяют характер и содержание музыкального произведения, запоминают автора Ведут по линии пальчиком и стараются голосом на звуке: «А», «О», «И» пропеть эту линию. Дети поют попевку, отстукивая ритм ладошками по коленкам. Поют лёгким, подвижным голосом, чётко проговаривая слова
Под музыку выполняют танцевальные движения.
Дирижер выбирает лучших исполнителей, над ними опускается Птица- Музыка.
Ритмически чётко выполнять танцевальные движения в парах Реагитуют на изменения в музыке
Выполнятют элементы казахского танца |
Рефлексивно – корригирующий
|
Музыкальный руководитель подводит итог, предлагает поделиться своими впечатлениями |
Высказывают свое мнение, говорят что нового узнали.
|
Ожидаемый результат:
Знать: некоторые произведения композиторов Казахстана.
Иметь: простейшие исполнительские навыки.
Уметь:
- различать динамические оттенки, передавая их в движении;
понимать образное содержание.