- •© Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009 содержание
- •Пояснительная записка
- •Примерное распределение организованной учебной деятельности в старшей группе
- •Образовательная область «здоровье»
- •Примерный тематический план Физическая культура
- •Валеология
- •Примерный тематический план Валеология
- •Образовательная область «коммуникация»
- •Примерный тематический план
- •Художественная литература
- •Примерный тематический план Художественная литература
- •Обучение грамоте и письму
- •Примерный тематический план Обучение грамоте и письму
- •Образовательная область «познание»
- •Примерный тематический план Формирование элементарных математических представлений
- •Конструирование
- •Примерный тематический план Конструирование
- •Основы экологии
- •Примерный тематический план Основы экологии
- •Примерный тематический план Ознакомление с окружающим миром
- •Образовательная область «творчество»
- •Примерное распределение занятий по изобразительной деятельности на год
- •Примерный тематический план Рисование
- •Аппликация Примерный тематический план
- •Примерный тематический план Лепка
- •Задачи музыкального руководителя, воспитателя, родителей по организации музыкальной деятельности детей
- •Примерный тематический план Музыка
- •Образовательная область «социум»
- •Примерный тематический план организованной учебной деятельности области «Социум»
- •Художественная литература
- •Примерное распределение тематики организованной учебной деятельности для старшей группы на сентябрь
- •Примерные Технологические карты организованной учебной деятельности для старшей группы Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Использованная литература
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Музыка
Тема: «Путешествие в страну звуков»
Цели: Восприятие музыкальных и шумовых звуков, развитие звуковысотного слуха.
Копилка музыкальных терминов: высокий, низкий звуки, шумовые звуки, регистр
Музыкальный репертуар:
«Казахстан» муз. С. Мухамеджанова
«Рондо-марш» муз. Д. Кабалевского
«Жалоба» муз. К.Орфа
«Полька» муз. Н. Шахина
«Вальс» муз. П. Чайковского
«Музыкальная лесенка» – дидактическая игра
Оборудование, наглядный материал:
Карточки: «Поющие картинки» - для показа, карточки по числу детей – для определения характера музыки, музыкальная лесенка.
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
Мотивационно- побудительный |
Вход под музыку: «Вальс» П.Чайковский
Музыкальный руководитель сообщает о том, что в «Стране звуков» поссорились лилипуты и великаны, они не могут понять, кто из них должен петь высоким, а кто низким звуком |
Передают в движении лёгкий, изящный характер музыки. Проявляют интерес, и желание помирить лилипутов с великанами |
Организационно –поисковый
|
«Архипелаг шумовых звуков» Восприятие музыкального произведения:
Развитие слуха и голоса: музыкально-дидактическая игра «Музыкальная лесенка»
Усвоение певческих навыков: Распевка «Кукушка»
Пение
Музыкально-ритмические движения: Упражнения: «Поскок»
Развитие танцевальных способностей: «Хоровод»
Музыкально-игровое творчество: «Два барана»
Игра на музыкальных инструментах
Развитие индивидуальных способностей |
Различают шумовые и музыкальные звуки Различают эмоциональное содержание произведения, его характер, настроение. Различают звуки по высоте
Поют, лёгким звуком правильно передавая интервальный скачок Передают характер песни, стараются правильно брать высокие и низкие звуки. Легко и ритмично выполняют поскоки
Водят «Хоровод», выполняют движения соответственно музыке, передают характер танца в движении
Перестраиваются в два круга и в шеренгу
Осваивают ударные шумовые инструменты, передают ритмический рисунок Выполняют элементы казахского танца |
Рефлексивно – корригирующий
|
Музыкальный руководитель задаёт вопросы с целью закрепления полученных знаний, даёт краткий анализ детской деятельности, оценивает, поощряет. |
Высказывают свое мнение, говорят что нового узнали.
|
Ожидаемый результат:
Знать: о шумовых и музыкальных звуках.
Иметь: представления о высоте музыкальных звуков.
Уметь: определять на слух высокий, низкий и средний регистры.