- •© Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009 содержание
- •Пояснительная записка
- •Примерное распределение организованной учебной деятельности в старшей группе
- •Образовательная область «здоровье»
- •Примерный тематический план Физическая культура
- •Валеология
- •Примерный тематический план Валеология
- •Образовательная область «коммуникация»
- •Примерный тематический план
- •Художественная литература
- •Примерный тематический план Художественная литература
- •Обучение грамоте и письму
- •Примерный тематический план Обучение грамоте и письму
- •Образовательная область «познание»
- •Примерный тематический план Формирование элементарных математических представлений
- •Конструирование
- •Примерный тематический план Конструирование
- •Основы экологии
- •Примерный тематический план Основы экологии
- •Примерный тематический план Ознакомление с окружающим миром
- •Образовательная область «творчество»
- •Примерное распределение занятий по изобразительной деятельности на год
- •Примерный тематический план Рисование
- •Аппликация Примерный тематический план
- •Примерный тематический план Лепка
- •Задачи музыкального руководителя, воспитателя, родителей по организации музыкальной деятельности детей
- •Примерный тематический план Музыка
- •Образовательная область «социум»
- •Примерный тематический план организованной учебной деятельности области «Социум»
- •Художественная литература
- •Примерное распределение тематики организованной учебной деятельности для старшей группы на сентябрь
- •Примерные Технологические карты организованной учебной деятельности для старшей группы Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Использованная литература
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура», «Валеология»
Тема: Упражнения в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу. Упражнения в прыжках. Игровые упражнения с мячом.
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; развивать ловкость в беге; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом; формировать правильную осанку; укреплять основные группы мышц; развивать внимание, быстроту реакции.
Оборудование: мячи, кегли, мешочки.
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
Мотивационно- побудительный |
Приветствует детей на площадке. Показывает «прибор настроения» (круг, на котором прикреплена стрелка и нарисованы веселая и грустная рожицы).Просит детей показать свое настроение. |
Дети приходят на спортивную площадку, становятся в круг. Проявляют интерес к «прибору настроения», выбирают веселую или грустную рожицу. |
Организационно -поисковый |
Построение в шеренгу, ходьба и бег в колонне по одному между предметами в чередовании. Ходьба и бег врассыпную в чередовании. Дает указания.
Игровые упражнения. Объясняет, показывает, как выполнять игровые упражнения.
«Передай мяч»
«Не задень»
«Пингвины»
Подвижная игра «Ловишки» Напоминает правила игры, помогает выбрать ведущего.
Игра малой подвижности «Тас кімде?». Объясняет правила. Отмечает наиболее внимательных игроков. |
Выполняют указания воспитателя, переходят с одного вида движения на другой по его сигналу.
Выстраиваются в три колонны, по сигналу передают мяч двумя руками над головой стоящим сзади. Затем последний игрок бежит и становится впереди колонны. Пробегают «змейкой» между кеглями.
Прыгают по кругу с мешочком, зажатым между колен.
Разбегаются по площадке, увертываются от ловишки. Ловишка касается рукой играющих.
Образуют круг, выбирают водящего, который угадывает, у кого камень.
|
Рефлексивно - корригирующий |
Просит детей встать в круг и показать свое настроение, используя «прибор настроения». |
Выбирают веселую или грустную рожицу.
|
Ожидаемый результат:
Знать:
- название и содержание игры «Тас кімде?»;
- названия, правила выполнения игровых упражнений.
Иметь:
- представление о казахских национальных играх;
- навыки построения, ориентировки при передвижении в коллективе.
Уметь:
- определять,проявлять и выражать свое эмоциональное состояние;
- бегать, не задевая за предметы;
- прыгать, продвигаясь вперед;
- брать на себя роль и соблюдать правила в подвижных играх;
- распределять и концентрировать внимание при выполнении заданий.