- •© Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009 содержание
- •Пояснительная записка
- •Примерное распределение организованной учебной деятельности в старшей группе
- •Образовательная область «здоровье»
- •Примерный тематический план Физическая культура
- •Валеология
- •Примерный тематический план Валеология
- •Образовательная область «коммуникация»
- •Примерный тематический план
- •Художественная литература
- •Примерный тематический план Художественная литература
- •Обучение грамоте и письму
- •Примерный тематический план Обучение грамоте и письму
- •Образовательная область «познание»
- •Примерный тематический план Формирование элементарных математических представлений
- •Конструирование
- •Примерный тематический план Конструирование
- •Основы экологии
- •Примерный тематический план Основы экологии
- •Примерный тематический план Ознакомление с окружающим миром
- •Образовательная область «творчество»
- •Примерное распределение занятий по изобразительной деятельности на год
- •Примерный тематический план Рисование
- •Аппликация Примерный тематический план
- •Примерный тематический план Лепка
- •Задачи музыкального руководителя, воспитателя, родителей по организации музыкальной деятельности детей
- •Примерный тематический план Музыка
- •Образовательная область «социум»
- •Примерный тематический план организованной учебной деятельности области «Социум»
- •Художественная литература
- •Примерное распределение тематики организованной учебной деятельности для старшей группы на сентябрь
- •Примерные Технологические карты организованной учебной деятельности для старшей группы Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- •Использованная литература
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Музыка
Тема: «Там где музыка живёт»
Цели: Формирование осознанного отношения к музыкальному искусству, получение элементарных опорных знаний о музыке
Копилка музыкальных терминов: музыкальные жанры – песня, танец, марш.
Музыкальный репертуар:
«Рондо-марш» муз. Д.Кабалевского
«Жалоба» муз. К.Орфа
«Полька» муз. Н.Шахина
«Вальс» муз. П.Чайковского
«Три настроения» – дидактическая игра
Оборудование, наглядный материал: Птица Музыка, атрибуты к музыкально – дидактической игре «Три настроения»
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
Мотивационно- побудительный |
Вход под музыку: «Вальс» П. Чайковский
Опускается птица Музыка и предлагает детям совершить путешествие в «Страну музыки» |
Передают в движении лёгкий, изящный характер музыки.
Дети проявляют интерес и желание совершить путешествие.
|
Организационно –поисковый
|
«Музыкальный городок» Восприятие музыкального произведения:
«Песенный полустанок» Развитие слуха и голоса: музыкально-дидактическая игра «Три настроения»
Усвоение певческих навыков: Распевка «Знакомство» Пение
«Танцевальный посёлок» Музыкально-ритмические движения: Упражнения: «Дружные пары» Развитие танцевальных способностей: «Передача платочка»
«Музыкально-игровой аул» Музыкально-игровое творчество Игра на музыкальных инструментах
Развитие индивидуальных способностей |
Различают эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение. (Что выражает музыка?).
Определяют на слух характер музыкального произведения
Поют в тонике, пропевая своё имя. Передают характер песни, добиваясь чистого интонирования.
Воспринимают и различают музыку разного характера ритмически чётко выполняют танцевальные движения.
Выразительно передают музыкально – игровые образы при инсценировании песни, отмечают в движении динамику.
Слушают произведение в исполнении взрослых на детских музыкальных инструментах в сопровождении фортепиано. Выполняют элементы казахского танца |
Рефлексивно – корригирующий
|
Птица Музыка хвалит детей и напоминает, что сегодня они побывали в «волшебной стране музыки» |
Высказывают свое мнение о путешествии в «Страну музыки», говорят что нового узнали. |
Ожидаемый результат:
Знать: три основных музыкальных жанра.
Иметь: представление о характере музыки.
Уметь:
- различать музыкальный язык;
- петь в коллективе;
- согласовывать танцевальные движения с музыкой.