2. Буржуазно–национальные гимнастические движения на Европейском континенте

Государственные деятели и европейские педагоги уже в конце XVIII века обратили внимание на значение трудов Руссо, Песталоцци и филантропов. Достигнутые этими людьми успехи в области физического воспитания стали одной из основных тем обсуждений, символом и аргументом в светских речах и беседах. Их деятельность легла в основу возникновения и развития буржуазно-национальных гимнастических движений, среди которых наибольшее признание в Европе получили: немецкая, шведская и чешская системы воспитания.

Немецкая (турнерская) гимнастика. Ее создание связано с именами Фридриха Людвига Яна (1778–1852), Эрнста Айзелена (1792–1846) и Адольфа Шписса (1810–1858). Основоположник немецкой гимнастики Фридрих Ян разработал систему гимнастических упражнений для повышения боевой выучки немецких солдат против армии Наполеона. Позже, Эрнст Айзелен усовершенствовал комплекс «войсковой гимнастики Яна» под требования школьного физического воспитания. Швейцарец Адольф Шписс дополнил комплекс упражнениями с ручными снарядами, перестроениями, висами и опорами. Немецкая или турнерская гимнастика содержала ОФП, бег и ходьбу; упражнения с препятствиями, упражнения на гибкость; упражнения на кольцах, висы и лазание; упражнения в равновесии. Исключала – плавание и борьбу. Занятия проводились на специальных открытых площадках (турплацах), где стояли турники, гимнастические брусья, конь, перекладина. Первый турплац был открыт под Берлином в 1811 году. Количество одновременно занимающихся на нем составляло более 500 человек. К сожалению, в немецкой гимнастике отсутствовали рекомендации по дозировке упражнений, по врачебному и педагогическому контролю. Немецкая гимнастика, не смотря на свои недостатки, приобрела статус системы физического воспитания. Система физического воспитания – это упорядоченная совокупность элементов физического воспитания действующая в рамках определенной общественной структуры.

Шведская гимнастика. Ее основоположник Пер Хенрик Линг (1776–1839). Концепция его учения основывается на том, что физическое воспитание должно строиться на знаниях биологии, анатомии и физиологии. Упражнения должны применяться таким образом, чтобы максимально обеспечить функционирование всех структур организма. По мнению Пера Линга, гимнастику следует классифицировать на: педагогическую, военную, врачебную и эстетическую. При жизни автору шведской гимнастики удалось реализовать на практике только лечебную гимнастику и эстетическую гимнастику.

Продолжил дело отца Ялмар Линг (1799–1881). Он ввел в гимнастику вспомогательные средства – шведскую стенку, бревно, прыжковый трамплин, скамью и др. Для практического использования шведской системы в 1813 году в Стокгольме открылся Центральный гимнастический институт для подготовки преподавателей шведской гимнастики, а также был спроектирован проект первого закрытого спортивного зала. Занятие шведской гимнастикой предусматривало сложную структуру воздействия на различные части тела и физиологические системы и содержало 12–18 частей. Физические упражнения в шведской системе классифицировались на следующие группы: для ног, спины, рук, брюшного пресса, сердечно-сосудистой системы и дыхательной системы. Шведская гимнастика была обязательной для мальчиков и девочек. Она придерживалась физиологических принципов в физическом воспитании – разминка – основные занятия – расслабление. Она использовалась до 1944 года.

Чешская гимнастика. Обстоятельства возникновения чешской гимнастики или национального гимнастического движения «Сокол» (1862) связано с борьбой славянских народов империи Габсбургов за культурную автономию и национальную независимость. Ее основоположник Мирослав Тырш (1832–1884) преподаватель Пражского университета. Цель – сплочение и национальное воспитание молодежи через систему физического воспитания. Чешская гимнастика «Сокол» включала 4 группы упражнений:

• упражнения без снарядов (бег, ходьба, вольные упражнения, танцы, строевая подготовка)

• упражнения на снарядах (немецкая гимнастика, шведская гимнастика)

• подвижные игры и массовые гимнастические выступления

• боевые упражнения (бокс, фехтование, борьба, упражнения с сопротивлением)

Благодаря гимнастическому движению «Сокол» в систему физического воспитания были внедрены: дозировка упражнений, техничность (красота) исполнения, специальная форма одежды для занятий и музыкальное сопровождение гимнастических выступлений. Среди славянских народов эта система воспитания была популярна, вплоть до 1920–1930 годов.