5. Засоби діагностики успішності навчання

5.1. Питання до екзамену (тематика комплексної контрольної роботи)

Екзамен (залік) проводиться у формі комплексної контрольної роботи.

1. Сутність гравітаційних методів пошуку та розвідки.

2. Сутність магнітних методів пошуку та розвідки.

3. Закон всесвітнього тяжіння і його використання у гравірозвідці.

4. Напруженість і потенціал поля сили тяжіння.

5. Розрахунки аномального значення прискорення сили тяжіння.

6. Поправки до аномалій прискорення сили тяжіння і їх фізичний зміст.

7. Аномалії прискорення сили тяжіння та їх фізичний зміст.

8. Аномалії других похідних гравітаційного потенціалу.

9. Геологічні фактори, які визначають густину гірських порід.

10. Методи вимірювання густини гірських порід.

11. Характеристика гірських порід за густиною.

12. Фізико-геологічні передумови для використання гравірозвідки.

13. Основні геологічні задачі, які вирішуються за допомогою гравірозвідки.

14. Фізична сутність магнетизму.

15. Кількісні характеристики магнетизму.

16. Закон Кулона для магнітних полюсів.

17. Напруженість і потенціал магнітного поля.

18. Магнітне поле і його характеристики.

19. Зв’язок між намагніченістю, напруженістю та магнітною індукцією.

20. Класифікація речовин за магнітними властивостями.

21. Характеристика феромагнетиків.

22. Природа магнітного поля Землі.

23. Характеристика магнітосфери.

24. Структура магнітного поля Землі на денній поверхні.

25. Нормальне геомагнітне поле.

26. Елементи геомагнітного поля.

27. Варіації геомагнітного поля.

28. Аномалії геомагнітного поля.

29. Характеристика гірських порід і руд за магнітними властивостями.

30. Фізико-геологічні передумови для використання магніторозвідки.

31. Основні геологічні задачі, які вирішуються за допомогою магніторозвідки.

32. Принципи геологічної інтерпретації гравітаційних і магнітних аномалій.

33. Комплексування геофізичних, геологічних і геохімічних методів для визначення природи гравітаційних (магнітних) аномалій.

34. Якісна інтерпретація гравітаційних аномалій.

35. Якісна інтерпретація магнітних аномалій.

36. Пряма задача гравірозвідки.

37. Пряма задача магніторозвідки.

38. Обернена задача гравірозвідки.

39. Обернена задача магніторозвідки.

40. Зв’язок гравітаційного і магнітного потенціалів.

6. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Критерії розроблені цикловою комісією геофізичних методів відповідно до Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах та Галузевого стандарту вищої освіти України.

При перевірці знань та умінь під час екзамену (заліку) виставляється диференційована оцінка за чотирибальною шкалою:

“Відмінно” –

• студент ґрунтовно виклав і повністю розкрив зміст матеріалу з поставлених питань чи проблемі;

• теоретично грамотно ілюстрував відповідь малюнками, схемами, кресленнями;

• вільно орієнтувався у переліку довідкової літератури і чинних інструкціях при виконанні завдань;

• завдання виклав державною мовою з використанням технічної термінології загалом безпомилково;

• використовував (при необхідності) ПК для виконання завдань;

“Добре” –

• студент майже повністю розкрив зміст матеріалу з поставлених питань чи проблемі;

• технічно грамотно ілюстрував відповідь малюнками, схемами, кресленнями;

• досить вільно орієнтувався у переліку довідкової літератури та чинних інструкціях при виконанні завдань;

• у відповідях припустився незначних помилок або неточностей у технічній термінології, які не ведуть до наступних помилок;

• завдання виклав державною мовою з використанням технічної термінології;

• використовував (при необхідності) ПК для виконання завдань;

“Задовільно” –

• студент завдання в цілому виконав, але відповідь неповна, непослідовна, ілюстрації виконані з помилками, або неохайно, що утруднює перевірку;

• слабо орієнтувався у переліку довідкової літератури та чинних інструкціях;

• у відповідях припустився незначних помилок і припущень при розрахунках;

• слабо володіє державною мовою, припустився помилок при використанні технічних термінів;

• ПК використовував для виконання завдань тільки з допомогою викладача;

“Незадовільно” –

• студент основний зміст питань або завдань не розкрив, припустився грубих помилок в обчисленнях і висновках;

• не орієнтувався у переліку довідкової літератури та чинних інструкціях;

• спеціальною термінологією не володіє;

• державною мовою володіє слабо;

• ПК не володіє, при виконанні завдань використати ПК не зумів.