7. Аспект оценки конечного результата урока.

• Оценка качества знаний, умений, навыков, полученных на уроке.

• Определение разрыва целей урока и конечного результата урока.

• Оценка достижения воспитательного и развивающего аспектов.

• Выводы и самооценка урока.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

План самоанализа внеклассного мероприятия

1. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы?).

2. Цели и задачи внеклассного дела.

3. Организация подготовки.

4. Содержание воспитательного мероприятия

5. Педагогическая ценность проводимого мероприятия (его результаты).

6. Замечания, предложения по корректировке.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Критерии оценки урока.

Каждый урок, проведенный студентом-практикантом, анализируется и оценивается учителем (методистом). Оценка должна быть заслуженной и объективной.

На "отлично" оценивается урок, отвечающий следующим требованиям:

• своевременно подготовлен и утвержден план (конспект) урока;

• своевременно подготовлено и проверено все необходимое оборудование, изготовлены недостающие наглядные пособия;

• на высоком уровне решались образовательные и воспитательные задачи урока;

• тема урока раскрыта научно, доступно, литературным языком;

• структура урока, методы и приемы обучения строго соответствуют логике предмета и теме, характеру изучаемого материала;

• ошибки и неточности не допускаются;

• выводы и обобщения отражают основную мысль урока;

• оборудование и весь дидактический материал используется умело;

• дозировка времени соответствует учебным задачам урока;

• ошибки в ответах учащихся замечаются и исправляются своевременно, знания оцениваются объективно, оценки точно комментируются, комментарии носят воспитывающий характер;

• весь класс активно работает, сочетаются индивидуальные и групповые формы работы;

• правильно организуется и направляется самостоятельная работа учащихся;

• материал усваивается в основном всеми учащимися класса.

Практикант хорошо изучил класс, правильно реагирует на поведение учащихся, устраняет недостатки, допущенные на предыдущих уроках. Дает развернутый критический самоанализ.

На "хорошо" оценивается урок, к которому подготовлено и проверено основное оборудование, своевременно подготовлен и утвержден план (конспект) урока. Тема урока раскрыта научно, доступно, литературным языком. Намеченные образовательные и воспитательные задачи выполнены.

Построение урока, методы и приемы обучения, распределение времени на отдельные части урока отвечают в основном целям и задачам урока, характеру изучаемого материала, возрасту учащихся. Но незначительные отклонения от нормы все же были допущены (недостаточно четко пояснено домашнее задание, записи на доске разбросаны, оценки мотивировались поверхностно). Ошибки и неточности в ответах и действиях учащихся подмечались и исправлялись своевременно, знания оценивались объективно. Однако отдельные неточности в ответах и в речи учащихся и другие незначительные ошибки исправлены не были.

Использованное оборудование и дидактический материал способствовали наилучшему решению образовательных и воспитательных задач урока Класс вовлекался в активную работу, поощрялась и направлялась самостоятельная работа учащихся. Материал урока понят и усвоен практически всеми учащимися.

Практикант знает класс, владеет им, умеет устранять допущенные ранее ошибки, дает правильный, хотя и недостаточно развернутый анализ своего урока.

"Удовлетворительно" ставится в том случае, когда план (конспект) урока и оборудование к нему подготовлены своевременно, но вся подготовка к уроку велась при значительной помощи учителя и (или) методиста.

Образовательные и воспитательные задачи урока в основном выполнены. Тема раскрыта научно, доступно, последовательно. В дидактическом отношении урок проводился правильно. Многие учащиеся вовлекались в активную работу. Основные положения урока ими усвоены. Однако входе урока были допущены незначительные ошибки по содержанию урока, в оценке знаний учащихся, в речи практиканта. В обращении с оборудованием допускалась небрежность, неуверенность. Допущены просчеты в распределении времени на отдельные этапы урока. Практикант не всегда правильно и своевременно реагировал на нарушение учащимися порядка в классе. Практикант дает недостаточно полный и объективный самоанализ.

"Неудовлетворительно" оценивается урок, на котором образовательные и воспитательные задачи не решены, допускались существенные ошибки в содержании урока, не замечались ошибки в ответах учащихся, план урока выполнен не полностью. Воспитательная направленность урока невысокая.

Каждая отметка за урок выставляется в дневник практиканта и подписывается учителем (методистом).