Д Н Е В Н И К

Педагогической практики по химии

студента-практиканта

V курса

естественного-географического факультета

отд. биология / химия

ФИО_____________________________________________________

Псков

Сведения о базе практики

Место прохождения практики __________________________________

Сроки прохождения практики __________________________________

Адрес учебного заведения________________________________________

______________________________________________________________

Директор образовательного учреждения__________________________

Зам. директора по УВР ________________________________________

Зам. директора по ВР ________________________________________

Учитель химии ________________________________________________

Цели организации педагогической практики

Продолжить, начатое на педагогической практике на 4 курсе:

• развитие педагогического мышления, становление индивидуального педагогического стиля, формирование исследовательского подхода к работе;

• подготовка к целостному выполнению функций учителя химии, к проведению системы учебно-воспитательной работы с учащимися;

• отработка педагогических умений целеполагания, диагностико-аналитических, коммуникативных и конструктивных умений.

Задачи педагогической практики

Студент V курса, прошедший педагогическую практику, должен уметь:

1. ставить цели урока в соответствии с психолого-педагогическими особенностями класса, с темой урока и его местом в планировании учителя;

2. переводить поставленные цели в конкретные педагогические задачи;

3. отбирать содержание, формы, методы и средства к уроку в их оптимальном сочетании в соответствии с поставленными целями и задачами;

4. объяснять материал с учетом специфики учебного предмета, уровня подготовленности учащихся и их жизненного опыта, а так же с использованием приемов и методов современных педагогических технологий;

5. применять технические средства, электронно-вычислительную технику, средства наглядности;

6. оперативно диагностировать характер и уровень понимания учениками нового материала с использованием разнообразных методов;

7. разумно использовать методы поощрения и наказания;

8. планировать системы приемов стимулирования активности школьников на уроках и содержание негативных проявлений в их поведении;

9. развивать у детей потребности в знаниях изучаемого предмета и вооружать их навыками учебной работы;

10. строить оптимальное педагогическое общение, осмысливать и анализировать результаты своей педагогической деятельности.

Содержание педагогической практики

1 Неделя:

1. Составление индивидуального плана работы на период педагогической практики.

2. Встреча с администрацией школы с целью ознакомления с образовательно-воспитательной системой учебного заведения, основными направлениями его деятельности, концепцией развития. (результаты заносятся в «Дневник педпрактики»)

3. Знакомство с учителем – предметником, стилем и методами его работы, посещение его уроков с последующим анализом. (результаты заносятся в «Дневник педпрактики»)

4. Знакомство с классом, выявление индивидуальных особенностей отдельных учеников.

5. Ознакомление с тематическими планом по предмету на период педпрактики и занесение их в «Дневник педпрактики» (в течение первых 3-х дней).

6. Составление графика проводимых уроков. (проводится 5 уроков по химии в 10-11 классах; все уроки должны проводиться с использованием приемов и методов современных педагогических технологий; один из уроков должен быть проведен в форме лабораторной работы)

7. Подготовка конспектов уроков, анализ их учителем и методистом.

8. Подбор наглядных пособий, средств обратной связи, индивидуальных заданий к урокам.

9. Планирование темы и сроков проведения внеклассного мероприятия.

II - V НЕДЕЛИ:

1. Подготовка и проведение уроков. Составление методической копилки по одной теме.

2. Посещение и анализ уроков учителя - предметника и других практикантов, запись их в «Дневник педпрактики».

3. Индивидуальная работа с учащимися. (фиксируется в «Дневнике педпрактики»)

4. Согласование с методистом и учителем, подготовка и проведение внеклассного мероприятия по химии. (профориентационное занятие по химии)

5. Изготовление учебно-методических пособий для кабинета химии (по просьбе учителя). Выполненная работа фиксируется в «Дневнике педпрактики».

6. Участие в итоговой конференции в школе.

7. Сдача документации по педагогической практике руководителю практики. (в течении 3-х дней по окончании педпрактики)