- •Тема 1.1. Сучасні підходи до організації навчання й інтерактивні технології…………….………………………………………………….
- •Тема 1.2. Методика мовленнєвої підготовки спеціаліста вищої технічної школи………………………………………………………..
- •Розділ і . Використання інноваційних технологій під час вивчення дисципліни «українська мова (за професійним спрямуванням)»
- •Тема 1.1. Сучасні підходи до організації навчання й інтерактивні технології
- •1. Суть і роль інноваційних технології навчання. Інтерактивне навчання.
- •2. Інтерактивні технології кооперативного навчання.
- •3. Технології колективно-групового навчання.
- •Гpафiк пpоцесу заняття «аналізу виробничих ситуацій»
- •Поpядок взаємного pецензування письмових звiтiв гpаючих ланок
- •Оцінювання досягнень учасників ігрового заняття
- •П'ятибальна шкала оцiнювання знань
- •4. Технології ситуативного моделювання.
- •Ознаки навчальної ділової гри:
- •5. Технології опрацювання дискусійних питань.
- •Тема 5.2. Методика мовленнєвої підготовки спеціаліста вищої технічної школи
- •1. Мовленнєва підготовка спеціаліста вищої технічної школи.
- •2. Використання діалогів, полілогів, ділових, рольових ігор під час вивчення «Української мови за професійним спрямуванням».
- •3. Використання тренінгової форми навчання, риторики та вправ під час вивчення «Української мови за професійним спрямуванням».
- •Загальні вимоги
- •Структура тренінгу
- •Вступний блок
- •Основна частина
- •Завершення
- •Тренінг «Невербальна комунікація»
- •Ділові ігри при вивченні дисципліни «українська мова (за професійним спрямуванням)» спілкування як наука й мистецтво
- •Управлінське спілкування
- •Засоби та форми мiжособистiсного управлiнського спiлкування
- •Невербальнi засоби управлiнського спілкування
- •Культура й етикет в управлiннi
- •Основи ділової взаємодії керiвника
- •Стилi управлiнського спiлкування
- •Бар’єри спiлкування
- •Способи управлінського впливу
- •Ділова нарада
- •Дiлова суперечка
- •Дiлова бесiда
- •Дiловi переговори
- •Телефонна розмова
- •Кадрова спiвбесiда
- •Управлiння конфлiктними ситуацiями в діяльності керiвника
- •Короткий словник лінгвістичних термінів
- •Короткий словник термінів з фаху для студентів напряму підготовки
- •«Процеси, машини та обладнання агропромислового виробництва»
- •Короткий словник термінів з фаху для студентів напряму підготовки
- •«Енергетика та електротехнічні системи в агропромисловому комплексі»
- •Російсько-український словничок типових мовних зворотів
- •Нормативне вживання типових для професійного мовлення мовних зворотів
- •Відповідники словосполучень з прийменником по
- •Конструкції, у яких залишається прийменник по
- •Відмінності слововживання частин мови Іменники
- •Прикметники
- •Дієслівні форми
- •Плекаймо слово! Питання мовної культури
- •Культура мовлення. Морфологія. Частини мови Іменники. Назви спеціальностей
- •Іменники, які називають осіб за професією, посадою тощо, поділяються на три категорії:
- •Ті, що вживаються лише у чоловічому роді
- •2) Ті, що мають паралельні форми чоловічого і жіночого роду
- •3) Ті, що вживаються лише у жіночому роді
- •Назви населених пунктів України і їх мешканців
- •Питання для підсумкового контролю
- •Орієнтовна тематика рефератів
- •Список рекомендованої літератури
Культура й етикет в управлiннi
Дiлова гра
Виступ у телевiзiйнiй прграмі«Сiльський час»
Мета гри:
— формувати в студентiв навички та вмiння публiчного виступу;
— удосконалювати культуру мовлення та стиль невербальної поведiнки в процесi спiлкування;
— активiзувати креативне мислення майбутнiх фахiвцiв.
Сутнiсть гри:
1. Проблема: «Основнi вимоги до спiлкувального етикету в управлiннi».
2. Учасники гри та їх функцiї:
2.1. Модель керiвника гри — науково-педагогiчного працiвника:
Науково-педагогiчний працiвник:
— пояснює сутнiсть гри, її правила та регламент;
— формує команди;
— призначає експертну групу;
— пiдводить пiдсумки.
2.2. Модель учасникiв гри:
Учасники команди:
— готують матерiал до усного виступу;
— обговорюють сценарiй i послiдовнiсть виступу учасникiв команди;
— учасники беруть участь у загальнокомандному виступi в умовнiй ТВ -програмі.
Експерти:
— оцiнюють виступи учасникiв команд: оригiнальнiсть побудови виступу, дотримання мовних норм, навичок невербальної комунікації;
— визначають команду,яка перемогла.
3. Порядок проведення дiлової гри: науково-педагогiчний працiвник заздалегiдь повiдомляє тему, до якої студенти повинні пiдготуватися. До участi в грi залучаються всi присутнi студенти. З них науковий працiвник формує команди (максимум десять студентів в однiй командi).
Завдання учасникам команди — заздалегiдь пiдготувати свій варiант виступу на умовнiй ТВ-програмі.
Завдання пiд час гри учасникам команди — пiдготувати спільний виступ, використовуючи вдалi iдеї власних проектiв учасників та виступити перед умовними глядачами ТВ-програми.
Термiн виступу кожного з учасникiв — 2-3 хв. Для вирiшення завдання командам надається (20-15) хв. Експерти оцiнюють виступи команди в цiлому та кожного учасника зокрема, коментують рiшення й оголошують команду,яка перемогла.
На завершення науково -педагогiчний працiвник висловлює свою думку, підводитьпiдсумки гри.
4. Пiдведення пiдсумкiв гри: оригiнальнiсть побудови виступу — 1-З бали; дотримання мовленнєвих норм — 1-5 балiв; розвиненiсть навичок невербальної комунiкацiї — 1-З бали.
Загальний бал виступу команди складається з оцiнки оригiнальності виступу команди та оцiнки виступу кожного учасника команди.
Для роздумiв!
Чи треба вставати?
Колись, коли жiнки рiдко з’являлися в громадських мiсцях, їм було необов’язково вставати зi свого мiсця. Сьогоднi ж чоловiки й жiнки рiвнi у свiтi професiйного бiзнесу, жiнки повинні поводитися вiдповiдно.
Якось я була з моїм другом на вечiрцi, на якій були присутнi його клiєнти. Я не знала нiкого з них. Відповідно до того, як мiй друг представляв мене кожному з них, я помiтила таке: якщо я залишалася сидiти пiд час знайомства, мене вiтали потиском руки й словами: «Приємно з вами познайомитися».
Однак, коли ж я робила спробу встати, мене вiтали потиском руки зi словами: «Приємно з Вами познайомитися» i через кiлька хвилин запитанням: «Чим Ви займаєтеся?»
Це пiдтверджує думку: «Те, що Ви встаєте з мiсця, коли вiтаєтеся за руку, свiдчить, що Ви не новачок у дiлових колах».
Тому, коли Ви сидите й хтось пiдходить до Вас, щоб привiтати, устаньте, чоловiк Ви чи жiнка. Так Ви демонструєте людинi, яку вiтаєте, свою повагу.
