
- •Введение 3
- •Введение
- •Социальная работа: теоретические аспекты
- •Статистика по беспризорности
- •Наркотическая ситуация среди безнадзорных детей и подростков
- •Психологические особенности развития подростков и юношей
- •1. Объективные основы социальной ситуации подростка
- •Негативные проявления и положительные факторы подросткового возраста
- •2. Общение подростков
- •3. Развитие личности подростка
- •1. Дисфункциональность семьи
- •2. Личностные особенности ребенка
- •3. Школьная дезадаптация
- •4. Воздействие асоциальной неформальной среды
- •5. Причины социально-демографического характера
- •Судьба каждого ребенка индивидуальна
- •Методология уличной работы
- •Чего делать нельзя
- •Организация социальной работе на территории
- •Этапы деятельности социальной службы в практической работе с клиентами
- •Отношение дисфункциональных семей к сотрудничеству с социальным работником
- •Интервенция
- •Критерии оценки эффективности деятельности социального работника.
- •Критерии оценки эффективности уличного социального работника
- •Оценка эффективности профилактических программ
- •Программы, проводимые на базе школ
- •Добровольчество в социальной работе
- •Планирование работ с добровольцами
- •1. Как можно стать добровольцем
- •2. Что их объединяет в работе:
- •3. Что эта работа им даёт:
- •5. Какие качества нужны для этой работы?
- •6. Каким временем нужно обладать, чтобы заниматься добровольчеством?
- •1. Планируйте волонтерские программы и добровольческие вакансии
- •2. Осуществляйте продуманный поиск и привлечение добровольцев.
- •3. Осуществляйте отбор добровольцев.
- •4. Заключайте с добровольцами четкий договор (желательно письменный)
- •5. Поддерживайте, ориентируйте и информируйте добровольца.
- •6. Доверяйте добровольцам и делегируйте им часть своих функций.
- •7. Не забывайте оценивать и контролировать работу добровольцев.
- •Оказывайте поддержку добровольцам в их начинаниях, подумайте, как удержать их в организации.
- •9. Поощряйте Ваших добровольцев.
- •10. Вовремя разрешайте конфликты.
- •И на последок, одно из главных - Помните, эти люди пришли к Вам не за деньгами.
- •1. Паспорт территории
- •2.Установление контакта с беспризорниками
- •3. Социальный патронаж
- •4. Правовое воспитание
- •5. Организация досуговой деятельности Социализация личности подростков в досуговой деятельности м.С. Коган, педагог ипкро г. Новосибирск
- •Методы игры и игрового тренинга
- •2. Методы театрализации
- •Инти-инти-интерес, выходи на букву «с»
- •Второе целого убивает (вино-град)»
- •Бутербродов двадцать смело
- •Групповые игры и упражнения
- •Метод групповой дискуссии
- •Дискуссия - королева тренинга. Она в том или ином виде используется почти во всех методах и на всех этапах тренинга. Проведение групповой дискуссии
- •Метод ролевой игры
- •Метод мозгового штурма
- •Принципы работы тренера
- •1) Принцип когнитивного поведения тренера.
- •2) Тренер является организатором процесса, протекающего в группе.
- •Что необходимо знать тренеру по профилактике злоупотребления психоактивными веществами (пав)
- •Преимущества активных методов групповой работы
- •Групповая динамика
- •Создание эмоционально безопасной и рабочей атмосферы Знакомство, контакт и создание условий
- •Правила работы группы
- •Этапы групповой динамики
- •Проблемные ситуации в групповом процессе
- •Нарушение конфиденциальности
- •Образование группировок
- •Сопротивление
- •Планирование тренинга
- •Уважаемый учитель!
- •Общая модель тренинговой сессии
- •1. Коммуникативные.
- •2. Принятия решений.
- •Изменения стратегии поведения.
- •Оценка эффективности тренинга
- •Необходимая рабочая информация по профилактике злоупотребления пав Используемые игры и упражнения
- •Вопросы на понимание
- •Федеральный закон №124 (03.07.1998) "об основных гарантиях прав ребенка в российской федерации"
- •Статья 4. Цели государственной политики в интересах детей
- •Статья 6. Законодательные гарантии прав ребенка в Российской Федерации
- •Статья 7. Содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов
- •Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания
- •Профессиональной подготовки и занятости
- •Статья 14. Защита ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию
- •О дополнительных гарантиях по социальной защите детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •Статья 6. Дополнительные гарантии права на образование
- •Статья 7. Дополнительные гарантии права на медицинское обслуживание
- •Статья 8. Дополнительные гарантии прав на имущество и жилое помещение
- •Статья 10. Судебная защита прав детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального педагога по защите прав ребёнка, семьи и образовательного учреждения
- •Социально-педагогическое обследование семьи (заполняется социальным педагогом)
- •1. Данные о семье ребенка:
- •7. Адаптация к семейному окружению
- •8. Внесемейная социальная среда ребенка
- •9. Уровень родительских притязаний в актуальный период развития ребенка:
- •Анкета уличного социального работника
- •1.Ф.И.Ребенка__________
- •8. Сведения о семье и характере взаимоотношений со слов ребенка
- •Отчет социальной службы «ребенок на улице»
- •3. Количество мест «тусовок» группировок
- •4. Количество заполненных информационных листков
- •Как оценить эффективность проведённого мероприятия
- •Анкета оценки семинара
- •Спасибо! анкета оценки семинара
- •Анкета для проверки знаний по проблеме наркомании
- •Тренинг развития взаимодействия социального работника (добровольца) с воспитанниками
- •Тактика установления контакта в условиях психологически затрудненного общения и.В. Хромова
- •Жизненное самоопределение
- •Т.Н. Сенгеева, доцент кафедры педагогики и психологии бипкпро г. Улан - Удэ
- •Примерный вариант тренинга для социального работника
- •Социально-психологический тренинг «Успешный жизненный сценарий»
- •Ход занятий
- •Тематический план психологических занятий в клубе общения подростков «Акуна Матата» на 2002г – 2003гг.
- •Октябрь
- •Программа
- •Общественная организация:
- •Доброволец:
- •Срок действия договора и ответственность сторон:
- •Примеры сценариев тренингов по профилактике наркозависимости Сценарий 1,5 - часового тренинга (практического семинара)
- •Этап приобретения практических навыков
- •Оценка уровня информированности группы
- •Информационный блок
- •Принятие правил работы группы
- •Оценка уровня информированности
- •Информационный блок
- •Приветствие/Знакомство
- •Оценка уровня информированности
- •Приобретение практических навыков
- •Информационный блок
- •Приобретение практических навыков
- •Разум Вселенной
- •Ф. Это Водка
- •В чем преимущество шутливого рукопожатия?
- •Ролевая игра «Кукольный театр»
- •Ролевая игра «Место под солнцем»
- •Ролевая игра «Космическая скорость»
- •Ледоколы, разминки
- •Игровая программа "Здравствуй, лето!" а.В. Колмакова – педагог Центра «Эдельвейс» г. Улан - Удэ
- •Игра " лебедь, рак, щука"
- •Игра " Бездомный заяц"
- •" Газета в бутылку"
- •Игра «Вежливые слова»
- •Акция против наркомании, спида, табакокурения: «Мы независимы, а вы…» а.В. Колмакова, педагог Центра «Эдельвейс» г. Улан - Удэ
- •Лодка – шлюпка «Берегись!» - «полундра!»
Игра " лебедь, рак, щука"
Приглашаются три игрока, им предлагается верёвка, с помощью которой они образуют круг, надев на туловище, придерживая верёвку руками. По команде ведущего игроки, находясь в круге, должны дотянуться до призов, которые лежат по разным сторонам круга.
Ребята, а все-таки, здорово на природе, да? Согласны со мной?
Ведь?.. Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес.
И вот, наши чудеса уже начинаются! Посмотрите-ка, к нам на речку из ближнего леса забрел зайчик. А почему? Заблудился, потерял своё жилище. Ну нету ему в лесу места, охотники кругом. Поэтому … Давайте быстро, организуем парню дом.
Игра " Бездомный заяц"
(По типу игры «Третий лишний»)
Ну молодцы! Зайчик, вот тебе приз, угощай своих помощников.
Ой, ребята! А носы-то у вас уже от солнышка покраснели.
Пора нам в город. А чтоб и другие знали, как мы тут отдыхаем, давайте им отправим наше газетное сообщение.
3 команды пишут на газетах о своих ощущениях на игровой программе.
Каждой команде даётся лист бумаги и маркеры, члены по очереди подходят и каждый пишет о своём настроении. Ведущий или член команды оглашают содержание газет, а затем это послание складывается в пластиковую бутылку как бандероль.
" Газета в бутылку"
( кто быстрее)
Те же команды выстроенные змейкой передают бутылки(поверх головы, сбоку, между ног)- кто быстрее до определенного места.
Как передадут, помощники предупреждают, чтоб дети оставались на своих местах.
Пока дети передают:
Ведущий: Лето - в небе облака,
Лето - быстрая река,
Лето - яркие цветы,
Лето - это я и ты.
Это в мире сто дорог!
Для ребячьих резвых ног.
Ну что, ноги-то ногами, а на чем можно передвигаться?
А поехали на электричке. Стоп!
В одну мы все не влезем.
Давайте разобьемся на 2
Ту-ту, кто громче! Поехали. (мальчики говорят «чух-чух», девочки говорят «ту-ту»)
/ Фонограмма /
Хорошо едем. В городе всё-таки и воспитанные люди. Умеют красиво говорить и знают много волшебных слов. Согласны?
Тогда сделаем остановку. Я сейчас проверю, насколько вы готовы въезду в город. Много ли вы знаете волшебных слов. Я начинаю фразу, вы - заканчиваете.
Игра «Вежливые слова»
Растает ледяная глыба от слова теплого (спасибо).
Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день).
Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо).
Когда нас бранят за шалости, говорим (извини пожалуйста).
Мальчик вежливый и развитый говорит встречаясь (здравствуйте).
Во всех странах на прощание говорят (до свидания).
Молодцы! В город въехать мы готовы, но зачем же торопиться? Лично я предлагаю заехать в зоопарк. Но чтобы не попасть впросак - посмотрим, знаете ли вы вообще животных.
А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру " Зверьё моё". Вызываю 2 команды.
Дети становятся в две колонны напротив друг к другу примерно 3-5 метров. Игровое задание заключается в том, чтобы команды поменялись местами, имитируя по очерёдно того животного, которое ему досталось. (реквизит – маски)
Прыгает как зайчик
Идет как медведь
Прыгает как лягушка
Идет как цапля
Прыгает как кенгуру
Идет как лисичка
Плывет как рыба
Идет как горилла.
Петушок
Уточка
Пингвин
Воробушек
Команда, выполнившая задание правдоподобнее получит призы.
Молодцы!
Но, вход в зоопарк через " Золотые ворота", в которые нам нужно пройти.
Итак, первая команда образует круг, взявшись за руки и подняв их.
Вторая команда змейкой пробегаем через каждое воротце, пока звучат слова:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй - запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
На слово "вас" все воротца опускают руки и присоединяют к себе пойманных внутри круга. Повторим слова хором.
Ну вот преграду мы прошли и очутились в зоопарке.
Приготовьтесь, начинаю. Вам вопросы задавать, если правильно скажу я, вы должны мне отвечать: " Видели, видели, в зоопарке видели"
За решеткой у ворот спит огромный бегемот.
Вот слоненка тихий сон охраняет старый слон
Черноглазая куница - замечательная птица!
Кто сказал кунице - птица?
Должен лучше подучиться.
Но мы время не теряем,
Приготовьтесь, продолжаем.
- Пони - маленькие кони
До чего забавны пони.
За полями, за лугами ходит курица с рогами.
Вот без шуток и без игр, за решеткой ходит тигр.
Ходит клоун на руках,
А червяк на ползунках.
Молодцы, ребята! А теперь отправляемся в город.
Мы приглашаем вас на концерт, который состоится после показательных выступлений спортсменов по силовым видам спорта.
Дорогие ребята, сегодня, мы ещё раз убедились, что лето - это чудесная пора. Нам было очень весело и дружно, потому что мы - вместе.
Не забывайте никогда, что доброта, дружба - это те прекрасные двери, которые откроют вам дорогу в большую жизнь.
Большое спасибо, что вы помогли и мне, и сами отдохнули.
Будьте всегда здоровыми и счастливыми. До свидания.