- •§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию (концепции исследования) влияния социокультурных ценностей на готовность студенческой молодёжи к браку.
- •§2. Выбор, обоснование и определение концептуальных понятий исследования влияние социокультурных ценностей(ценностных ориентаций)
- •Формирование концептуальной модели социального явления, рассматриваемого как источник формирования независимой переменной (влияние социокультурных ценностей (ценностных ориентаций))
- •Типологизация свойств предмета исследования (явления, рассматриваемого как источник определения независимой переменной)
- •§3.Операционализация концептуальных понятий исследования влияния различных типов ценностей на ориентацию в способе поведения и существования в определенной ситуации.
- •Наблюдаемые проявления
- •§4. Обоснование и определение переменных исследования влияния референтной группы (друзья)
- •Р Ближайшие соседи еферентная группа
- •П рофессиональное самоопределение личности
- •Объяснение общей схемы концептуальной модели исследования
- •§5.Выбор контрольной переменной для уточнения описательно-объяснительной модели исследования
- •Связь между контрольной и зависимой переменными:
Типологизация свойств предмета исследования (явления, рассматриваемого как источник определения независимой переменной)
Разработав содержательное определение предмета исследования, проведем типологический анализ. Для этого необходимо выбрать одно содержательное свойство в соответствии с теоретическими основами данного исследования.
Исходя из того, что в качестве теоретической основы исследования выбрана теория референтно-группового поведения Р. Мертона, типологизировать это явление можно поуровню влияния других людей, с которыми человек действительно общается и находится в постоянных отношениях.
Основание типологии.
Проведём типологизацию свойств предмета – явления, рассматриваемого как источник формирования независимой переменной, выделив в нём наиболее значимое содержательное свойство– влияние других людей, с которыми человек действительно общается и находится в постоянных отношениях (теория референтно-группового поведения Р. Мертона).
Выделение типологических групп в исследовании.
Выделим типы референтных групп, исходя из того, как эти типы оказывают влияние на профессиональное самоопределение личности (старшеклассника) по Ч. Кули.
Типы референтных групп:
Семья. Она является первой группой, благодаря которой осуществляется процесс социализации личности.
Друзья. Характеризуются тем, что отношения строятся на взаимной симпатии, доверии, взаимопомощи и регулярных личных контактах.
Одноклассники. Школьные товарищи по классу, учащиеся или учившиеся в одном классе.
Учителя. Характеризуются тем, что обучают, воспитывают, социализируют учащихся.
Ближайшие соседи. Определяются как проживающие вблизи, рядом люди, с которыми поддерживаются отношения.
Вывод: В данном параграфе была разработана концептуальная модель предмета исследования (влияние референтной группы (друзей)). На основе простых концептуальных понятий, сформулированных в выбранной нами теории Р. Мертона было разработано сущностное определение референтной группы, из которого на основе выделения видовых признаков было сформулировано содержательное определение. Далее сформулировали рабочее содержательное определение, оставив в нём наиболее значимое содержательное свойство (влияние других людей, с которыми человек действительно общается и находится в постоянных отношениях). На его основе провели типологизацию предмета исследования – явления, рассматриваемого как источник формирования независимой переменной, выделивтакие типыреферентной группы, как «семья», «друзья», «одноклассники», «учителя», «ближайшие соседи».
§3.Операционализация концептуальных понятий исследования влияния различных типов ценностей на ориентацию в способе поведения и существования в определенной ситуации.
После проведения процедуры типологизации содержательных свойств явления, рассматриваемого в исследовании как независимая переменная, необходимо провести операционализацию концептуальных понятий, описывающих данное явление, т.е. необходимо определить содержательные виды концептуальных понятий через свойства, которые поддаются наблюдению.