7. Сверхзадача

Мир подвига неисчерпаем, и всё в нём связано крепчайшими нитями: прошлое и настоящее, настоящее и будущее. Об этом мы должны помнить. Есть волнения и восторг, к которым нельзя привыкнуть, которые не бывают ни серыми, ни будничными. И есть пути, которые не бывают проторенными – это пути подвига. Это поистине целый мир, в котором дан простор всем человеческим достоинствам: чести и честности, силе, мужеству, прекрасному чувству самопожертвования, чувству долга и справедливости. Нам дороги их голоса, мы чтим имена этих героев. Мы знаем, как велика была их вера в лучшее будущее человечества. Невозможно без волнения читать строки, в которых юноши и девушки, обречённые на смерть, учат выдержке и спокойствию отцов и матерей, стараются облегчить их страдания. Они, совсем, юные пишут о том, что человек смертен. Всё дело в том, чтобы прожить жизнь достойно, честно, отдать её всю людям, народу, стране. У подвига есть удивительное, счастливое свойство: он дарит особые часы, мысли и воспоминания человечеству, часы, которые с небывалой силой обнажают братство людей и преступную бессмысленность захватнических войн.

Своей композицией хотелось бы возбудить в зрителе сострадание, сопереживание, затронуть их «струны души», воспеть подвиг героев, чтобы восхищаться им и следовать их примеру.

8. Сценарно-режиссёрский ход композиции

Сценарно-режиссерский ход необходимо осознавать, прежде всего, как-смысловой ход, в основе которого лежит идейное начало, указывающее направление монтажа, подсказывающее композиционные приемы и образно-пластическое решение.

Сценарно-режиссерский ход должен быть найден на этапе разработки замысла, когда у авторов сформулирована проблема, появилась четкая концепция, определены конкретные сценические задания, т.е. когда сделан смысловой каркас сценария. Также, сценарно-режиссерский ход (прием) - это образно-смысловой стержень, который пронизывает весь сценарий, цементирует действие в его логическом развитии.

Режиссёрский ход моей музыкально – литературной композиции – погружение зрителя в атмосферу военного времени. Исполнители, современные школьники, от лица юных свидетелей войны, в образной форме, вовлекут зрителя в свою эмоциональную сферу, смогут с максимальной конкретностью выразить сущность того или иного события, довести её до своих сверстников.

Сценарий

Сценарий праздника 9 мая 2013 года

Тема «Дети войны».

Участники: учащиеся начальной школы гимназии, классные руководители, педагог – организатор начальной школы, ученики 5-ых-7-ых классов, члены вожатского отряда «ДОМовенок».

Действующие лица:

Ведущий

Мать

Дочь

Мальчик

Девочка (7 лет)

Нюрка – «Беда»

1-ая девушка

2-ая девушка

На сцене – стол, накрытый чёрной тканью, 2 чёрных кубика, на одном из них спиной сидит девушка. На экране заставка «Дети войны». Из зала выбегает маленькая девочка с корабликом.

Дочь

Мама-а-а!

Мать

Снова дралась во дворе?

Дочь

Ага! Мама, но я не плакала!

Вырасту, выучусь на моряка.

Я уже в ванне плавала!

Мать

Боже, не девочка, а беда!

Сил моих больше нету!

Дочь

Мама, а вырасту я когда?

Мать

Вырастешь. Ешь котлету.

Дочь

Мама, купим живого коня?

Мать

Коня? Да что ж это делается?!

Дочь

Мама, а в летчики примут меня?

Мать

Примут, куда ж они денутся?

Ты же из каждого, сатана,

Душу сумеешь вытрясти!

Дочь

Мама, а правда, что будет война

И я не успею вырасти?

(Р. Рождественский)

(девочка и мама замирают, обнявшись)

Ведущий. Июнь 1941 года. В Польше и во Франции уже идет война. Но совсем не верится, что Гитлер решится напасть на такую большую страну как Советский Союз. Нет-нет, войны не будет.

(Звучит «Риорита», на сцене появляются танцующие дети, на экране – картины довоенной жизни)

Мать

Городок провинциальный,

Летняя жара,

На площадке танцевальной

Музыка с утра.

Дочь

Рио-Рита, Рио-Рита.

Вертится фокстрот,

На площадке танцевальной

Сорок первый год.

Мать

Ничего, что немцы в Польше,

Но сильна страна.

Через месяц, и не больше,

Кончится война.

Дочь

Рио-Рита, Рио-Рита,

Вертится фокстрот,

На площадке танцевальной

Сорок первый год.

(Г. Шпаликов)

(Звучат слова Левитана о начале войны, на экране фотографии

И.С. Сталина и А. Гитлера)

Мать

Двадцать второго июня,

Мальчик

Ровно в четыре часа,

2 – ая девушка

Киев бомбили, нам объявили,

Дочь

Что началася война.

(Дети и мама уходят, на экране кадры начала войны, на сцене появляются участники хорового коллектива, они поют песню «Прощание славянки»)

Наступает минута прощания

Ты глядишь мне тревожно в глаза

И ловлю я родное дыхание

А вдали уже дышит гроза.

Дрогнул воздух туманный и синий

И тревога коснулась висков

И зовёт нас на подвиг Россия

Веет ветром от шага полков.

Прощай, отчий край

Ты нас вспоминай

Прощай, милый взгляд

Не все из нас придут назад

Прости-прощай, прости-прощай…

На хрупких девичьих плечах,

Что раньше локоны носили,

Лежали голод, холод, страх,

На них держалась вся Россия.

И чтоб бойцы громить врага

Могли на фронте неустанно

Из сил последних у станка

Снаряды делала сверх плана.

Летят-летят года

Уходят во мглу поезда

А в них — солдаты

И в небе тёмном

Горит солдатская звезда.

Летят-летят года

А песня — ты с нами всегда:

Тебя мы помним

И в небе тёмном

Горит солдатская звезда.

Лес да степь, да в степи полустанки

Свет вечерней и новой зари

Не забудь же прощанье Славянки

Сокровенно в душе повтори!

Нет, не будет душа безучастна

Справедливости светят огни

За любовь, за великое братство

Отдавали мы жизни свои.

Прощай, отчий край

Ты нас вспоминай

Прощай, милый взгляд

Прости-прощай, прости-прощай.

(В. И. Агапкин, В. Лазарев, 1984 )

(Хоровой коллектив уходит, на сцене появляются дети в военной форме, на экране – фотографии начала войны)

1-ая девушка

Сороковые, роковые,

Военные и фронтовые,

Где извещенья похоронные

И перестуки эшелонные.

Гудят накатанные рельсы.

Просторно. Холодно. Высоко.

И погорельцы, погорельцы

Кочуют с запада к востоку...