
- •Тесты по теории и методике познания мира для специальности «дошкольное обучение и воспитание» - 3 курс Модуль 1. Основные понятия и определения теории познания мира (1 – 172)
- •1. Антропогенный фактор.
- •1. Антропогенный фактор.
- •1. *Антропогенный фактор.
- •1. Биология.
- •2. Фенология.
- •47. Климат:
- •66. Погода:
- •2. *Горизонт.
- •4. Земля.
- •1. Анатомия.
- •1. Анатомия.
- •2. *Биология.
- •1. *Популяция.
- •2. Анатомия.
- •3. Биология.
- •Модуль 2. Ботаника, зоология с основами экологии (173 – 233)
- •3. Экология.
- •1. Биосфера.
- •1. Экология.
- •2. Анатомия.
- •4. Биология.
- •4. Экология.
- •Модуль 3. Методы ознакомления дошкольников с природой (234 - 318)
- •1. Взаимосвязи живого организма со средой обитания.
- •2. Морфофункциональная приспособленность организма к среде обитания.
- •3. Взаимодействие человека с природой.
- •290. Наблюдение:
- •Модуль 4. Формы ознакомления дошкольников с природой (319 - 378)
- •381. Показатели компетентности в области «Познание окружающего мира» от 3-х до 5-ти лет:
- •382. Показатели компетентности в области «Познание окружающего мира» от 5-ти до 6-ти лет:
- •383. Показатели компетентности в области «Основы экологической культуры» от года до 3-х лет:
- •384. Показатели компетентности в области «Основы экологической культуры» от 3-х до 5-ти лет:
- •385. Показатели компетентности в области «Основы экологической культуры» от 5-ти до 6-ти лет:
- •391. Требования к организации педагогического процесса в области «Познание» от 5-ти до 6-ти лет:
2. *Биология.
3. Физиология.
4. Ботаника.
5. Эмбриология.
138. Отличие биогеоценоза от агроценоза:
1. Использование дополнительной энергии, кроме энергии Солнца.
2. Ослабленное действие естественного отбора.
3. Действие искусственного отбора.
4. Потеря части питательных элементов.
5. *Использование энергии Солнца без дополнительных источников энергии.
139. Образуется в коже человека под воздействием ультрафиолетовых лучей витамин:
1. *D.
2. A.
3. B.
4. C.
5. F.
140. Факторы неживой природы, влияющие на организм:
1. Антропогенные.
2. Биотические.
3. *Абиотические.
4. Оптимальные.
5. Экологические.
141. Отличие агроценоза от биогеоценоза:
1. Возвращение всех элементов в почву.
2. Использование только энергии Солнца.
3. Формирование устойчивости естественного отбора.
4. Саморегуляция экосистемы.
5. *Существование дополнительных источников энергии.
142. Причина, вызывающая необходимость увеличения образования тепла организмом:
1. Увеличение пульса.
2. Чихание.
3. *Понижение температуры окружающей среды.
4. Кашель.
5. Замедление пульса.
143. Единица эволюции:
1. *Популяция.
2. Вид.
3. Биоценоз.
4. Подвид.
5. Особь.
144. В агроценозах:
1. Осуществляется круговорот веществ.
2. Насчитывается большое количество видов.
3. *Вносятся удобрения, как дополнительный источник энергии.
4. Ведущим фактором является естественный отбор.
5. Поддерживается саморегуляция.
145. Результат естественного отбора:
1. Борьба за существование.
2. Наследственность.
3. Изменчивость.
4. Дрейф генов.
5. *Выживание приспособленных особей.
146. Оболочка Земли, преобразованная трудом человека и измененная научной мыслью:
1. Гидросфера.
2. Литосфера.
3. Атмосфера.
4. Биосфера.
5. *Ноосфера.
147. Взаимодействие организмов – пример факторов:
1. *Биотических.
2. Экологических.
3. Ограничивающих.
4. Абиотических.
5. Географических.
148. Пример межвидовой борьбы за существование:
1. Борьба соснами за питание.
2. Состязание за добычу в стае.
3. Борьба за самку в стае.
4. *Конкуренция за свет между елью и березой.
5. Конкуренция за территорию между стаями волков.
149. Последовательные звенья пищевой цепи:
1. Консументы – продуценты – потребители.
2. Редуценты – консументы – потребители.
3. Продуценты – консументы – производители.
4. *Продуценты – консументы – редуценты.
5. Редуценты – продуценты – разрушители.
150. Природные объекты, имеющие научное, историческое, культурное и эстетическое значение:
1. Природный парк.
2. Заповедник.
3. *Памятник природы.
4. Заказник.
5. Биосферный заповедник.
151. Пример внутривидовой борьбы за существование:
1. Конкуренция между серой и черной крысами.
2. *Борьба за главенство в стае.
3. Конкуренция за свет между елью и березой.
4. Паразитизм.
5. Низкорослость березы и ивы в условиях тундры.
152. Совокупность внешних признаков организма:
1. Генетический критерий вида.
2. Экологический критерий вида.
3. Биохимический критерий вида.
4. *Морфологический критерий вида.
5. Физиологический критерий вида.
153. Наука о строении и жизнедеятельности клетки:
1. Гигиена.