3. Место и время проведения производственной практики

Производственная (педагогическая) практика студентов, обучающихся по специальности 050715.65 Логопедия с доп. спец. 050714 «Олигофренопедагогика», осуществляется на основе договоров между ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» и общеобразовательными учреждениями, предоставляющими места для прохождения практики на базе логопедических пунктов.

При выборе баз практики необходимо учитывать следующие критерии:

─ укомплектованность образовательных учреждений педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;

─ наличие логопедической службы;

─ уровень оснащенности учебной литературой;

─ наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе логопедического воздействия;

─ наличие использования инновационных технологий психолого-педагогических технологий;

─ возможность создания адекватного комплекса условий для социально-психологической адаптации практикантов в процессе решения профессиональных задач.

Производственная практика «Логопедическая практика на логопункте при общеобразовательной школе» проводится в течение 4 недель на V курсе в IX семестре. Группы формируются в составе 10 человек на одного руководителя.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

В результате прохождения практики студент овладевает следующими компетенциями:

• способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

• способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ;

• готовность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сфере образования с целью успешной социализации лиц с ОВЗ;

• способность организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории;

• готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности;

• способность осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения;

• способность к учету индивидуально-типологических проявлений речевого дефекта и различий в динамике его преодоления;

• готовность к использованию результатов диагностического обследования для составления индивидуальных программ коррекции нарушенных функций в соответствии с видом, формой и степенью речевых расстройств;

• готовность к методически обоснованному ведению документации логопеда в различных институциональных условиях;

• готовность к реализации в профессиональной деятельности современных логопедических технологий.

В результате прохождения производственной практики «Логопедическая практика на логопункте при общеобразовательной школе» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- нормативно-правовую документацию, регламентирующую деятельность логопеда общеобразовательной школы;

• организацию и содержание деятельности логопеда СОШ;

• основные симптомы проявлений различных речевых нарушений устной и письменной форм речи;

• основные методы и приемы логопедической диагностики детей с нарушениями устной и письменной речи;

• принципы, научные направления, коррекционно-методические подходы к организации и проведению логопедической работы с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи;

• методику консультирования родителей детей, имеющих различные нарушения устной и письменной речи.

уметь:

− организовать все виды работ, предусмотренные содержанием практики,

− осуществлять базовые виды профессиональной деятельности логопеда СОШ;

− осуществлять диагностику устной и письменной речи учащихся младших классов с последующей экспертной оценкой;

− работать с документацией логопеда СОШ;

− осуществлять перспективное и текущее планирование содержания коррекционной работы во всех имевшееся на логопедическом пункте группах (для детей с нарушениями письма и чтения, с фонетическими, фонетико-фонематическими нарушениями, с элементами общего недоразвития речи и заиканием);

− планомерно проводить коррекционно – логопедическую работу с детьми, имеющими различные речевые нарушения, обоснованно выбирая соответствующие методы и приемы работы (коррекция произношения, развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза, уточнение и расширение словаря, формирование грамматического строя речи) с использованием наглядных и технических средств обучения;

− оценивать результаты проведения занятий;

• осуществлять консультирование родителей, имеющих учащихся с расстройствами речи;

• осуществлять популяризацию логопедических знаний среди населения.

владеть:

• навыками проведения логопедической диагностики с последующей оценкой ее результатов;

• навыками составления и реализации программ логопедического воздействия с учащимися логопункта СОШ;

• навыками анализа и оценки всех деятельности логопеда общеобразовательной школы.