38.Предпосылки возникновения гуманистической психологии и ее сущность.

Осознание недостатков традиционных психологических направлений привело к возникновению новой психологической школы – гуманистическая психология. Появилась в США в 40-х годах, базировалась на философской школе экзистенциализма ( Ж. П.Сартр и др.)Гуманистич.пс – поставить в центр проблему человека (так называемая «третья сила»).Причины: Мировые войны, которые не только поднимали проблему гуманизма, но и показали, что многие люди в экспериментальных ситуациях проявляют стойкость и сохраняют достоинство. Эти данные показали ограниченность подхода к человеку, объясняющие развитие его мотивации, личных качеств только стремление к адаптации (гомеостазу). Эти возможности человека не возможно было объяснить в терминах традиционной психологии и естественно – научной детерминации, игнорируя философские причины. Именно поэтому некоторые ученые обратились к философии экзистенциализма, изучающих внутренний мир, экзистенцию человека.Появляется новая детерминация – объясняющая развитие человека его стремлениям к самоактуализации, творческой реализации своих потенциальных возможностей. При этом подчеркивалось значение для науки исследования полноценных и творческих людей, а не только невротиков, стоящих в центре исследований психоанализа.Центром этого направления стали США, а лидирующими фигурами – К.Роджерс, Р.Мэй, А.Маслоу, Г.Олпорт.

39.Г. Олпорт как основатель гуманистической психологии. Формулировка Олпортом основных положений гуманистической школы психологии личности.

Г. Олпорт (1897-1967) один из основателей гуманистич.психологии. Одним из гл. постулатов теории Олпорта, изложенных в книге «Личность: психологическая интерпретация» (1937) является положение о том, что личность-откр. и саморазв-ся система. Т.о. он подчеркивал, что общение личности с обществом является стремлением к уравновешиванию со средой, а взаимообщением, взаимодействием, доказывал, что в основе развития личности лежит потребность взорвать равновесие, достигнув новых вершин, потребность в cous + развитии и совершенствовании.К главной заслуге относится то, что один из первых заговорил об уникальности качеств человека, так как он является носителем своеобразного сочетания качеств, потребностей  trite (черта). Эти потребности, или черты личности, он подразделял на основные и инструментальные. Основные черты стимулируют поведение и представляют собой врожденные, генетические, а инструментальные – оформляют поведение, доминируются в процессе жизни, т.е. являются фенотипическими образованиями. Набор этих черт и составляет ядро личности, придает ей уникальность и неповторимость. Важным в теории Олпорта является положение об автономности черт. У ребенка нет этой автономности, его черты неустойчивы и не полностью сформированы. Только у взрослого черты автономны. Эта автономность потребностей человека позволяет ему, оставаясь открытым для общества, совершать свою индивидуальность. Так Олпорт решает проблему идентификации – обучение – одну из важнейших для гуманистической психологии.Разработал специальные методы – наиболее известных MMPI (минессотский мультиопросник), анкеты, которые постоянно им доразрабатывались на основе новых данных.