1. Предмет, методы и задачи истории психологии, ее специфика и функции.

Предмет - изучение становления представления о психической реальности на разных этапах развития научного знания. История психологии имеет свой, отличный от предмета психологии предмет

изучения. В процессе разв науки ист пс.выделялось три осн определения ее предмета:душа, сознание, поведение. Пс как наука о душе объясняла ее как причину всего, т. е. душа определялась как объяснительный принцип. Сознание имело двойную функцию: объект изучения, и объяснительный принцип. С появлением нового предмета изучения - поведения – был преодолен субъективизм психологии сознания, однако это повлекло за собой исчезновение самого объекта изучения - психики и сознания. На современном этапе развития науки возникает тесная связь между сознанием и поведением, или деятельностью. Наиб.востреб. методы ист пс:1)теоретич.реконструкция,2) изуч-е научных школ,3) изуч-е архивных материалов, 4) интервью, 5) анализ научных ссылок, 6) биографич. и автобиографич. методы и др.Задачи истории психологии. 1)изучить закономерности развития знаний о психике. 2)раскрыть взаимосвязь психологии с другими науками, от которых зависят ее достижения. 3) выяснить зависимость зарождения и восприятия знаний от социокультурного контекста, от идеологических влияний на научное творчество, т. е. от запросов общества. 4)изучить роль личности, ее индивидуального пути в становлении самой науки.История психологии является не только познавательной наукой – она имеет практическое значение: не просто «собирает знания», а заставляет их «работать» в различных сферах жизнедеятельности человека. Значение истории психологии проявляется на следующих уровнях – мировоззренческом, личностном, общенаучном, психологическом.

2. Периодизация истории психологии.

Первый подход основан на критерии научного статуса.1этап-философский период развя пс (нач от античности и длится до 70-х гг. XIX в.) 2этап период развития психологии как самостоятельной науки (от 70-х гг. XIX в. до наст времени). Рубежом между периодами является 1879 г. — год основания немец физио­логом и психологом Вильгельмом Вундтом в Лейп­циге Лаборатории экспер.психологии. Это событие стало ключевым, так как с этого мо­мента в психологии начали использовать новый метод проверки научных гипотез — эксперимент. Психология вышла из «лона» философии и начала развиваться самостоятельно.

Второй подход, предложенный А. Н. Ждан(1997), более содержательный, так как в основу деления на периоды была заложена идея изменения пред­мета психологии. В этом подходе выделялись три периода.

1.психология как наука о душе, античность- нач Нов.времени (XVII в.).Душа- матери­альная, идеальная,божественная субстан­ция, благодаря которой человек считался активно действующим существом, воспринимающим и по­знающим мир объективной реальности, а позднее и мир божественный. свойства души: познавательные возможности и нрав­ственные основания. Понятийный аппарат: разум, рассудок, мнение, чувства (ощущения и восприятия), память, пред­ставления, воображение, аффект, воля, характер.

2.психология как наука о со­знании; он связан с именем Репе Декарта (нач.Нового времени-XVII -нач XX в.Сознание- мир внутренней реальности, открытый человеку в самонаблюдении (интроспекции). Понятийный аппарат: интуиция, рефлекс, биологич. и духовные по­требности, бессознательное, психическое развитие, перцепция и апперцепция, законы ассоциации, вре­мя реакции, пороги ощущений, психология, психо­физика, психофизиология, одаренность и ее насле­дование, кривая забывания.

3.психология как наука о пове­дении, он связан с развитием бихевиоризма и с име­нем Джона Уотсона (начало-конец XX в.). Психо­логия стремилась к сходству с естественными науками, широко применялись эксперимент и ма­тематический аппарат для обработки результатов экспериментов. Снова к уже существующим тер­минам добавились такие, как условный и безуслов­ный рефлексы, подкрепление, респондентное и оперантное научение, экспериментальный анализ поведения, модификация поведения.