Технологическая карта дисциплины технологическая карта дисциплины «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности»

Базовый модуль

Тема и задание

текущей аттестационной работы

Виды

аттестации

Аудиторная

или

внеаудиторная

работа

Минимальное

количество

баллов

Максимальное

количество

баллов

1

2

3

4

5

1. Методологические аспекты построения теории подготовки спортсменов и современная система знаний. Конспект.

Конспект.

Ауд. раб.

на лекции.

0,4

2

2. Высшие спортивные достижения как объект системного анализа. Конспект.

Конспект.

Ауд. раб.

на лекции.

0,4

2

3. Творчество, талант, ремесло, мастерство, вдохновение, гениальность. Письменное домашнее задание.

Письменное домашнее задание.

Внеауд. раб.

1

2

4. Психоаналитическая, когнитивная, компенсационная теории творчества и теория развития творческой личности. Конспект.

Конспект.

Ауд. раб.

на лекции.

0,4

2

5. Теория творческих процессов и антропологическая теория творчества. Конспект.

Конспект.

Ауд. раб.

на лекции.

0,4

2

6. Наследственные задатки и способности: подходы в определении. Эвристическая беседа.

Эвристическая беседа.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

7. Способности: классификация, свойства и теория Ч. Спирмена. Эвристическая беседа.

Эвристическая беседа.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

8. Одарённость и её виды. Эвристическая беседа.

Эвристическая беседа.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

9. Идеалистические теории способностей. Дискуссия.

Дискуссия.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

10. Психологическая характеристика и методы изучения творческого процесса. Эвристическая беседа.

Эвристическая беседа.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

11. Воображение (фантазия): специфика и приёмы. Письменное домашнее задание.

Письменное домашнее задание.

Внеауд. раб.

1

2

1

2

3

4

5

12. Креативность как интегральная творческая способность. Эвристическая беседа.

Эвристическая беседа.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

13. Современные концепции детской одарённости. Эвристическая беседа.

Эвристическая беседа.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

14. Генетические аспекты спортивной успешности. Конспект.

Конспект.

Ауд. раб.

на лекции.

0,4

2

15. Спорт как творчество. Реферат.

Реферат.

Внеауд. раб.

1

2

16. «Справедливость силы»: взгляды Ю. П. Власова. Научная статья.

Научная статья.

Внеауд. раб.

1

2

17. Спорт как искусство. Дискуссия.

Дискуссия.

Ауд. раб.

на семинаре.

1

2

18. «Красота спорта»: взгляды Б. Лоу. Научная статья.

Научная статья.

Внеауд. раб.

1

2

19. Пути определения, развития и совершенствования одарённости и творческих способностей в спорте. Реферат.

Реферат.

Внеауд. раб.

1

2

20. Реализация творческих способностей спортсменов в многообразии модификации техник соревновательных упражнений. Письменное домашнее задание.

Письменное домашнее задание.

Внеауд. раб.

1

2

21. «Искусство движения. Уроки мастера»: взгляды М. Фельденкрайза. Научная статья.

Научная статья.

Внеауд. раб.

1

2

22. «Удовольствие: творческий подход к жизни» и «Психология тела: биоэнергетический анализ тела»: взгляды А. Лоуэна. Научная статья.

Научная статья.

Внеауд. раб.

1

2

23. «Содержание и структура изобретательского творчества в сфере физической культуры и спорта и влияние на него социально-организационных факторов»: результаты исследования И. В. Попова (1994). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

1

2

3

4

5

24. «Интеграция спорта и искусства как социально-педагогическая проблема»: результаты исследования В. И. Самусенковой (1996). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

25. «Вариативность и двигательная одарённость в спорте»: результаты исследования В. В. Гожина (1998). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

26. «Индивидуально-типические различия в структуре двигательной одарённости детей и их значение при выборе спортивной специализации»: результаты исследования А. В. Мотыля (1998). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

27. «Организационно-методические основы диагностики спортивной одарённости»: результаты исследования И. Ю. Соколик (1998). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

28. «Управление развитием педагогического творчества тренеров спортивных школ»: результаты исследования Г. Е. Кабельского (2002). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

29. «Развитие педагогического творчества у преподавателей по физической подготовке и спорту на основе реализации индивидуального подхода»: результаты исследования С. Е. Аверьянова (2003). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

30. «Развитие педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации»: результаты исследования В. К. Геберта (2006). Теоретическая научно-исследовательская работа.

Теоретическая научно-исследовательская

работа.

Внеауд. раб.

1

2

Выступление I с докладом на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учёных.

Доклад.

Ауд. раб.

на семинаре.

0,5

5

1

2

3

4

5

Выступление II с докладом на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учёных.

Доклад.

Ауд. раб.

на семинаре.

0,5

5

Итого минимум:

28

70

Промежуточный контроль

Экзамен.

Ауд. раб.

22

30

Итого минимум:

50

100

Дополнительный модуль

№

п.п.

Сроки проведения

Виды деятельности

Количество

баллов

1

По расписанию

преподавателя

Теоретические научно-исследовательские

работы по содержанию

IV раздела дисциплины.

24

2

По расписанию

преподавателя

Устный опрос по лекционному материалу

и материалу для самостоятельной работы.

16

3

По расписанию

преподавателя

Рефераты.

10