
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Распределение изучаемых тем и содержания по видам занятий
- •5.2.1. Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты современного спорта высших достижений в ракурсе творческой проблематики (11 часов)
- •5.2.2. Раздел 2. Творчество: понятия, механизмы и этапы формирования, теории, методы изучения (56 часов)
- •5.2.3. Раздел 3. Спортивная деятельность в контексте теории творчества: концептуальные положения (77 часов)
- •5.2.4. Раздел 4. Творчество как объект современных спортивно-педагогических исследований в России (72 часа)
- •5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •6. Образовательные технологии, реализуемые в учебном процессе
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а). Основная литература
- •I. Основная литература в библиотеке Университета
- •II. Основная литература в ссылках электронной онлайн библиотеки www.Koob.Ru
- •Б). Дополнительная литература
- •В). Программное обеспечение
- •Г). Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические указания для студентов
- •Рекомендации по выполнению и методический материал для подготовки к семинарскому занятию 2.2.1
- •Рекомендации для подготовки к семинарскому занятию 2.2.7
- •Примерная тематика рефератов (для подготовки к семинарскому занятию 3.2.1)
- •Рекомендации для подготовки реферата к семинарскому занятию 3.2.1
- •Рекомендации для подготовки научных статей к семинарским занятиям 3.2.2, 3.2.4, 3.2.7., 3.2.8
- •Рекомендации для подготовки реферата к семинарскому занятию 3.2.5
- •Рекомендации для подготовки к семинарскому занятию 3.2.6
- •Рекомендации для подготовки теоретических научно-исследовательских работ к каждому семинарскому занятию по IV разделу дисциплины
- •Рекомендации для подготовки к выступлению с докладом на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учёных
- •Рекомендации для подготовки конспекта лекций
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Критерии балльно-рейтинговой оценки по видам текущего контроля
- •Критерии балльно-рейтинговой оценки ответов промежуточного контроля
- •Технологическая карта дисциплины технологическая карта дисциплины «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности»
- •I курс I семестр (20__ / 20__ учебный год)
- •Планируемые уровни сформированности профильной профессиональной
- •Посредством изучения дисциплины «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности»
- •Глоссарий основных понятий дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Распределение изучаемых тем и содержания по видам занятий
- •5.2.1. Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты современного спорта высших достижений в ракурсе творческой проблематики (11 часов)
- •Часть I. Методологические аспекты построения теории подготовки спортсменов и современная система знаний.
- •Часть II. Высшие спортивные достижения как объект системного анализа.
- •5.2.2. Раздел 2. Творчество: понятия, механизмы и этапы формирования, теории, методы изучения (56 часов)
- •Часть I. Психоаналитическая, когнитивная, компенсационная теории творчества и теория развития творческой личности.
- •Часть II. Теория творческих процессов и антропологическая теория творчества.
- •Часть I. Наследственные задатки и способности: подходы в определении.
- •Часть II. Способности: классификация, свойства и теория ч. Спирмена.
- •Часть I. Одарённость и её виды.
- •Часть II. Идеалистические теории способностей.
- •Часть I. Психологическая характеристика и методы изучения творческого процесса.
- •Часть II. Воображение (фантазия): специфика и приёмы.
- •Часть I. Креативность как интегральная творческая способность.
- •Часть II. Современные концепции детской одарённости.
- •5.2.3. Раздел 3. Спортивная деятельность в контексте теории творчества: концептуальные положения (77 часов)
- •5.2.4. Раздел 4. Творчество как объект современных спортивно-педагогических исследований в России (72 часа)
- •5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •6. Образовательные технологии, реализуемые в учебном процессе
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а). Основная литература
- •I. Основная литература в библиотеке Университета
- •II. Основная литература в ссылках электронной онлайн библиотеки www.Koob.Ru
- •Б). Дополнительная литература
- •В). Программное обеспечение
- •Г). Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические указания для студентов
- •Рекомендации по выполнению и методический материал для подготовки к семинарскому занятию 2.2.1
- •Рекомендации для подготовки к дискуссии
- •Рекомендации для подготовки к семинарским занятиям 2.2.2, 2.2.3, 2.2.5
- •Рекомендации для подготовки к эвристической беседе
- •Рекомендации для подготовки к семинарскому занятию 2.2.4
- •Примерная тематика рефератов (для подготовки к семинарскому занятию 3.2.1)
- •Рекомендации для подготовки реферата к семинарскому занятию 3.2.1
- •Рекомендации для подготовки научных статей к семинарским занятиям 3.2.2, 3.2.4, 3.2.6., 3.2.7
- •Рекомендации для подготовки реферата к семинарскому занятию 3.2.5
- •Рекомендации для подготовки письменного домашнего задания по теме «Реализация творческих способностей спортсменов в многообразии модификации техник соревновательных упражнений»
- •Рекомендации для подготовки контрольной работы
- •Рекомендации для подготовки к выступлению с докладом на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учёных
- •Рекомендации для подготовки конспекта лекций
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Критерии балльно-рейтинговой оценки по видам текущего контроля
- •Критерии балльно-рейтинговой оценки ответов промежуточного контроля
- •Технологическая карта дисциплины технологическая карта дисциплины «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности»
- •I курс I семестр (20__ / 20__ учебный год)
- •Планируемые уровни сформированности профильной профессиональной
- •Посредством изучения дисциплины «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности»
- •Глоссарий основных понятий дисциплины
Рекомендации для подготовки к семинарскому занятию 3.2.6
К семинарскому занятию 3.2.6 каждый магистрант выполняет письменное домашнее задание – разрабатывает модификацию техники избранного соревновательного упражнения (на примере избранного вида спорта; оформляет задание в виде рукописного описания модифицированной техники). Техника избранного двигательного действия из избранного вида спорта описывается по традиционной схеме. Указывается, какие элементы техники можно модифицировать и почему, а какие нельзя и почему. Число вариантов модификации для тех элементов, которые можно изменить, указывается, исходя из особенностей двигательного действия. Желательно указать как можно большее число вариантов.
Работа выполняется в рукописном варианте (синей или чёрной шариковой или гелевой ручкой) в тонкой тетради в клетку (12 листов). Почерк должен быть разборчивым, либо работа должна быть написана печатными буквами.
Рекомендации для подготовки теоретических научно-исследовательских работ к каждому семинарскому занятию по IV разделу дисциплины
Магистранты выполняют каждую теоретическую научно-исследовательскую работу по указанной в рабочей программе теме автореферата диссертационного исследования.
Теоретическая научно-исследовательская работа включает: титульный лист, «Содержание», основную часть, «Заключение» и «Список литературы».
Основная часть теоретической научно-исследовательской работы выполняется по трём разделам:
изложение проблемной ситуации и краткий анализ её решения автором (по основным позициям автореферата);
критический анализ этой проблематики по данным литературных источников с момента защиты диссертации по настоящий период времени;
концептуальное моделирование своего решения избранной или уточнённой проблемной ситуации с точки зрения творческого подхода (принципиально оформление в виде рисунков, схем, графиков, таблиц и текстовой расшифровки).
Требуемый размер текста – от 10 до 12 машинописных страниц, кегль 12, интервал одинарный, поля везде 2,5 см, центрирование по ширине, абзац 1,25 см.
В списке литературы должны быть правильно и подробно с точки зрения библиографии (современный ГОСТ) оформлены выходные данные текстов, использованных при подготовке; приводятся в алфавитном порядке.
Цитаты в тексте (а также любые материалы, которые буквально пересказаны) приводятся обязательно с точной ссылкой на источник из списка литературы; цитируемые слова выделяются кавычками.
Ссылка указывается в квадратных скобках (в основном тексте).
Рекомендации для подготовки к выступлению с докладом на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учёных
По всем письменным домашним работам на соответствующих семинарских занятиях предусмотрено обсуждение. Так, несколько человек выступают на семинаре с докладами по текстам своих работ, остальные – задают вопросы и участвуют в обсуждении.
Доклад предполагает устное выступление студента в пределах 10 минут.
Не допускается чтение подготовленного текста, необходим рассказ, возможно беглое просматривание текста, принципиально не задерживающее ход изложения материала.
По результатам выступления формируется дискуссия: присутствующие задают вопросы (не менее 5 вопросов). В конце выступления возможен краткий опрос основных положений: докладчик или преподаватель задают вопросы аудитории.
Желательно доклад сопроводить презентацией (оформляется магистрантом без соблюдения дополнительных требований).