В). Программное обеспечение

1. Основы творческой деятельности (Аналитические жанры). Программа учебной дисциплины факультета журналистики / автор-сост. : к.фил.н., доцент кафедры периодической печати Уральского государственного университета имени А. М. Горького М. Ф. Попова. – Екатеринбург, 2006. – 12 с.

2. Основы творческой деятельности журналиста (Технология работы журналиста). Программа учебной дисциплины факультета журналистики / автор-сост. : к.фил.н., профессор кафедры периодической печати Уральского государственного университета имени А. М. Горького Б. Н. Лозовский. – Екатеринбург, 2006. – 3 с. (Эл. ресурс).

3. Техническое творчество. Программа учебной дисциплины по направлению 540500 – Технологическое образование / автор-сост. : старший преподаватель кафедры технологии, предпринимательства и методик их преподавания Иркутского государственного педагогического университета С. Ф. Машина. – Иркутск, 2006. – 18 с.

Г). Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://optical-illusions.ru.

2. http://psyberia.ru.

3. http://psylib.ukrweb.net.

4. http://tusearch.blogspot.com.

5. http://voobrazenie.ru.

6. http://www.aport.ru.

7. http://www.e-puzzle.ru.

8. http://www.ebdb.ru.

9. http://www.google.ru.

10. http://www.gumer.info.

11. http://www.koob.ru.

12. http://www.mail.ru.

13. http://www.rambler.ru.

14. http://www.scholar.ru.

15. http://www.yahoo.ru.

16. http://www.yandex.ru.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для применения мультимедиа-технологии необходимо проводить аудиторные занятия в специально оборудованных аудиториях: с мультимедиа-проектором; со стационарным экраном; с ноутбуком с операционной системой Windows XP и программным обеспечением, позволяющим показывать схемы, видеофильмы, презентации; с жалюзи, позволяющими создать эффект кинотеатра; с местным освещением (в виде настольных ламп).

Для самостоятельной работы необходимы: ресурсы «Интернет», библиотечный фонд, периодическая литература – журналы «Теория и практика физической культуры», «Учёные записки Университета имени П. Ф. Лесгафта», «Педагогика», « Вестник спортивной науки», «Спортивный психолог», «Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта», «Физическая культура, спорт – наука и практика», «Культура физическая и здоровье», «Физическая культура в школе», «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка», «Физическое образование в ВУЗах».

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный государственный Университет физической культуры,

спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург»

Кафедра теории и методики физической культуры

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Спорт высших достижений

как сфера творческой

деятельности

Профиль подготовки

Подготовка высококвалифицированных спортсменов в ИВС

Форма обучения

Очная

Санкт-Петербург, 2011

1. Методические рекомендации для преподавателей

Дисциплина «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности» изучается в течение I семестра на I курсе магистратуры и завершается экзаменом.

Изучение курса «Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности» магистрами осуществляется в трёх традиционных формах: 1) посещение лекций; 2) активная работа на семинарских занятиях; 3) самостоятельная подготовка.

Работа магистрантов направляется рабочей программой дисциплины, минимальными требованиями по освоению тематики курса, заданиями к семинарам. Лекции снабжают магистрантов начальной информацией и ориентируют на самостоятельную работу.

Важным условием освоения теоретических знаний является ведение конспектов лекций, точная регистрация научных определений и понятий. Необходимо осмысливание и усвоение терминологии изучаемой дисциплины и важнейших количественных констант.

Материалы лекционных курсов следует своевременно подкреплять проработкой соответствующих разделов в учебниках, учебных пособиях, научных статьях и монографиях (см. список литературы).

Дополнительная проработка изучаемого материала проводится на семинарских занятиях, в ходе которых магистранты подробно анализируют и закрепляют основные компоненты изучаемой темы с учётом их чувственно-эмпирического опыта и знаний, полученных на протяжении обучения в вузе. Рекомендуется проводить семинарские занятия по форме учебно-методических семинаров, позволяющих формировать у магистрантов опыт публичного выступления с докладами и защиты избранных взглядов (продуцирования научных идей в публичной обстановке) в научной дискуссии. Возможно проведение учебно-методических конференций либо выступление перед иной научной аудиторией.

Приветствуется проведение семинаров в виде дискуссий (организованных научных споров): представление материала для дискуссии перед студенческой аудиторией и приглашёнными экспертами (профессионалами), постановка задач для магистрантов, затем показательная дискуссия между экспертами, по завершении дискуссии – самостоятельная работа магистрантов над представленной аргументацией и оформление результатов работы в виде решений, ответов на задания, конспектов, сообщений или рефератов. Из магистрантов, наблюдающих дискуссию, могут быть составлены группы поддержки той или иной позиции в рамках дискуссионной тематики; после представления эти группы собирают, изобретают и упорядочивают аргументы, а затем проводят самостоятельную дискуссию в продолжение той, что была представлена им как образец, пример или демонстрация. При отсутствии возможности проведения аудиторного занятия с экспертами этот элемент заменяется показом видеофильма с показательной дискуссией или в качестве эксперта могут выступить ведущий преподаватель и один из лучших магистрантов (разумеется после соответствующей домашней подготовки).

Обязательными видами текущего контроля для каждого магистранта являются защита реферата или выступление с докладом на учебно-методическом семинаре. Кроме того, магистрант должен выполнить все письменные домашние работы и быть готов к обсуждению их тематики на соответствующих аудиторных занятиях.

При изучении программного материала более 70% общего объёма учебной нагрузки приходится на самостоятельную работу, которую необходимо выполнять в форме углублённого изучения учебного материала (рекомендуемой основной и дополнительной литературы) по темам курса, самостоятельных занятий по подбору и анализу литературных источников, подготовки рефератов, подготовки к выступлениям на учебно-методических семинарах и подготовки к экзаменам.

Самостоятельная работа может осуществляться и в виде поиска информации в библиотеках и в ресурсах Интернета. В результате подготовки магистры должны овладеть навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Они должны приобрести углублённые знания в сфере поиска и решения творческих проблем спортивной деятельности, развития и совершенствования креативности спортсменов высокой квалификации.

Качество самостоятельной подготовки обеспечивается учебниками и учебными пособиями библиотечного фонда НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. Перечень основной литературы, рекомендуемой для освоения дисциплины, приведён выше. Ряд источников основной литературы находится в свободном доступе в ресурсах Интернета. При подготовке к семинарским занятиям для более углублённого изучения темы необходимо пользоваться дополнительной литературой. Дополнительная литература также имеется в читальном зале библиотеки вуза, в других библиотеках Санкт-Петербурга, в ресурсах Интернета.

При освоении данной дисциплины магистрантам полезно будет обратить внимание на возможность индивидуальной работы с преподавателем в режиме консультации. Как правило, ведущий дисциплину преподаватель проводит консультации в качестве плановой нагрузки (в течение семестра, по утвержденному графику). Для консультативной работы поощряется использование электронной почты.

Преподавателям рекомендуется включать в образовательный процесс не только традиционную технологию обучения, но и нетрадиционные технологии обучения.

Примерные варианты применения различных технологий обучения приведены в рабочей программе дисциплины: в содержании её разделов.