26 Р. К. Шаехова

дывать на листе бумаги готовые детали цветочно-растительных

мотивов татарского орнамента (тюльпан, колокольчик, ромаш-

ка, плоды шиповника, рябины и т. д.), составлять простейшие

узоры в несложном ритмическом порядке на полоске, затем

располагать их в середине, по краям квадрата, круга.

Развивать умение создавать как индивидуальные, так и кол-

лективные композиции по мотивам татарского прикладного

искусства.

Приобщение к изобразительному искусству

Способствовать проявлению интереса к произведениям

народного, декоративно-прикладного искусства, с которыми

можно действовать (кукла в национальном костюме, шемор-

данская, актюбинская игрушки и др.).

Вызвать эмоциональный отклик при восприятии произве-

дений изобразительного искусства, детских книг с иллюстра-

циями по мотивам народных сказок, литературных произведе-

ний татарских писателей и поэтов, в которых переданы чувства

и отношения, наиболее близкие и понятные детям.

Образовательная область «Музыка»

Содержание образовательной области «Музыка» направ-

лено на достижение цели развития музыкальности детей,

способности эмоционально воспринимать музыку через реше-

ние следующих образовательных задач:

Вызвать эмоциональный отклик на татарскую народную му-

зыку и музыку татарских композиторов, двигательную импрови-

зацию под нее (самостоятельно или в сотворчестве с педагогом).

Начать знакомство со звучанием музыкальных инструмен-

тов (курай, тальянка и др.).

Познакомить с простейшими движениями, характерными

для татарского танца: «ход с полупальцев», «притоп одной но-

Региональная программа дошкольного образования 27

гой», «борма» (упрощенный вариант), «дробь», «кружение па-

рами». Вызвать желание танцевать.

Включать музыку в структуру детских видов деятельности;

проводить интегрированные музыкальные занятия с использо-

ванием произведений художественной литературы и изобрази-

тельного искусства, соответствующих музыке по настроению и

способствующих ее эмоциональному восприятию (пониманию).

Слушание музыки

«Апипа», татарская народная мелодия в обраб. Р. Ени-

кеевой; «Марш кукол», муз. Р. Еникеева; «Резвушка», муз.

Н. Жиганова; «Сердитый мальчик», муз. Р. Зарипова; «Танец

капелек», муз. А. Батыршина, сл. З. Нури; «Жеребенок», муз.

А. Бакирова, сл. А. Бикчентаевой, пер. С. Малышева.

Музыкально-ритмические движения

Игровые упражнения: «Цветы растут», татарская народная

мелодия в обраб. Р. Еникеевой; «Марш», муз. Л. Шигабетдино-

вой; «Танец», муз. Дж. Файзи; «Паровоз», муз. Р. Ахияровой.

Этюды-драматизации: «Самолет», муз. Р. Зарипова; «Си-

зый голубь», татарская народная мелодия в обраб. М. Муза-

фарова; «Цыплятки на зарядке», муз. Л. Хайретдиновой, сл.

М. Файзуллиной.

Игры: «Медвежонок», муз. Ф. Абубакирова, сл. Н. Исан-

бета; «Игра в домики», муз. Ф. Шаймардановой, Ф. Ахметова,

М. Салихова; «Дождик», муз. И. Якубова, сл. Р. Валеевой.

Пляски: «В цветущем саду», татарская народная мелодия

в обраб. Р. Еникеевой; «Татарский танец», татарская народная

мелодия в обраб. Л. Шигабетдиновой; «Парный танец», муз.

Ф. Фаизовой.

Танцевально-игровое творчество: «Апипа», татарская на-

родная мелодия в обраб. Р. Еникеевой; «Осенний вальс», муз.

Ф. Шаймардановой; «Танец зайчиков», муз. Л. Хисматуллиной.