76 Р. К. Шаехова

фольклор, наиболее употребительные слова и выражения в

детских видах деятельности.

Формировать умение прислушиваться к речи собеседника,

говорящего на татарском языке, стремиться понять (или дога-

даться), о чем он говорит, вступать в диалог и поддерживать

его, достигать коммуникативной цели при ограниченном вла-

дении языком.

Поощрять применение знаний в реальной языковой среде.

Подготовить детей к дальнейшему, более осознанному изу-

чению татарского языка в начальной школе.

Образовательная область

«Чтение художественной литературы»

Содержание образовательной области «Чтение художе-

ственной литературы» направлено на достижение цели фор-

мирования интереса и потребности в чтении (восприятии)

книг через решение следующих образовательных задач:

Расширять круг детского чтения изданиями художествен-

ного, познавательного, энциклопедического характера.

Познакомить с основными признаками сказки, рассказа,

стихотворения. Развивать стремление понять прочитанное,

оценить действия и поступки литературных героев, придумать

свои версии происходящего.

Учить эмоционально передавать содержание некоторых

прозаических текстов и выразительно читать наизусть короткие

стихотворения, участвовать в драматизации татарских сказок.

Используя сказки народов Поволжья, развивать формы во-

ображения, в основе которых лежит интерпретация литератур-

ного образа.

Проявлять интерес к малым фольклорным жанрам. Приоб-

щать к словесному искусству, стимулируя проявления детьми

собственного литературного опыта, сохраняя при этом основ-

ные особенности стиля и жанра.

Региональная программа дошкольного образования 77

Познакомить с татарским народным юмором. Развивать

чувство юмора.

Рекомендуемые произведения

Для чтения детям

Малые формы фольклора: «Загляни к нам, солнышко…»,

пер. Р. Ягафарова, перес. Л. Кузьмина; «Мы косили, молоти-

ли…», пер. В. Бояринова; «Пальчики», пер. Р. Ягафарова, перес.

Л. Кузьмина; «Умная, прекрасная…», пер. Н. Ишмухаметова.

Сказки: «О кривой березе», пер. Г. Шараповой; «Ветер и

Солнце» (басня), пер. Г. Сибгатовой; «Добрый совет», пер.

И. Архиповой; «Луна и «Солнце», пер. И. Миннеханова.

Литературные сказки: Г. Тукай «Шурале» (отрывок);

К. Насыйри «Скупая собака» (басня); А. Алиш «Пчела и Оса»,

пер. А. Бендецкого; А. Гаффар «Колокольчики»; Р. Батулла

«Сын-Журавль», пер. Э. Умерова.

Поэзия: М. Джалиль «Осень пришла», пер. Ю. Кушака;

Г. Тукай «Родной язык», пер. С. Липкина; С. Хаким «Мы с Вол-

ги, из Казани», пер. Р. Морана; Ф. Яруллин «Единственная»,

пер. Р. Кожевниковой; Р. Миннуллин «Если будет хлеб», пер.

С. Малышева; Н. Каштан «От января до декабря», пер. С. Ма-

лышева; Р. Курбан «Песня о Мусе Джалиле», пер. С. Малы-

шева; Х. Халиков «Праздник», пер. М. Скороходова; З. Нури

«Считать умею», пер. Б. Блантера; Р. Миннуллин «Приезжайте

в гости», пер. С. Малышева.

Проза: Р. Фахруддин «Воспитанный ребенок» (отрывок),

пер. Р. Ахмета; В. Манасыпов «Куда бегут лекари?»; М. Хаса-

нов «Птица Фариды», пер. М. Зарецкого; Ш. Маннур «Собака»

(отрывок), пер. С. Гильмутдинова.

Для заучивания наизусть

Дж. Тарджеманов «Зима», пер. М. Ивенсен; Р. Миннуллин

«Прощание с детским садом», пер. Э. Блиновой.

Дополнительная литература

Для чтения в лицах: Х. Халиков «Разговор», пер. Л. Хан-