64 Р. К. Шаехова

на, «Весело танцуем», башкирская народная мелодия в обраб.

А. Кубагушева.

Хороводы: «Кария-Закария», татарская народная песня,

пер. С. Малышева; «Голубой цветок», муз. Ф. Шаймардановой,

сл. народные; «Веселая игра», татарская народная мелодия

в обраб. Р. Сабитова.

Музыкальные игры: «Передача платочка», татарская народ-

ная мелодия в обраб. В. Валиевой; «Найди себе пару», татарская

народная мелодия в обраб. Ф. Залялютдиновой; «Свободное

место», татарская народная мелодия в обраб. Ш. Монасыпова;

«Разноцветные платочки», башкирская народная мелодия в об-

раб. А. Кубагушева; «Игра парами», удмуртская народная мело-

дия; «Уступи свое место», марийская народная игра.

Игры с пением: «Элчи-бэлчи», татарская народная ме-

лодия в обраб. Л. Тумашева, сл. Л. Яхнина; «Малика», муз.

Ф. Шаймардановой, сл. народные; «Юрта», башкирская народ-

ная мелодия в обраб. Ю. Тугаринова; «Горелки», удмуртская

народная мелодия в обраб. Л. Тумашева, сл. И. Мазнина; «Гусь

плывет», удмуртская народная песня в обраб. Г. Матвеева;

«Ласточка», чувашская народная игра; «Сорока», муз. В. Алек-

сеева, сл. С. Чевайна (марийская игра).

Инсценировки: «В саду поет Наза», муз. Р. Еникеева,

сл. Дж. Дарзамана, пер. С. Малышева. «Часы», муз. Ф. Ахмето-

ва, сл. М. Джалиля, обраб. А. Гарифуллиной, пер. С. Малыше-

ва; «Что ты рано встаешь, петушок?», муз. Л. Батыр-Булгари,

сл. Б. Рахмата, пер. Е. Муравьёва.

Танцевально-игровое творчество: «Танец», татарская на-

родная мелодия в обраб. Л. Шигабетдиновой; «Кошечка», та-

тарская народная мелодия в обраб. Р. Зарипова; «За водой», та-

тарская народная мелодия в обраб. Р. Еникеевой;

«Волк и козлята», татарская народная мелодия в обраб.

А. Монасыйпова.

Праздники: «Сабантуй».

Региональная программа дошкольного образования 65

ПОДГО ТОВИ ТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

(от шести до семи лет)

СОДЕ РЖАНИЕ

ПСИ ХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКО Й РАБО ТЫ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИ ТИЕ

Образовательная область «Здоровье»

Содержание образовательной области «Здоровье» направ-

лено на достижение целей охраны здоровья детей и форми-

рования основы культуры здоровья через решение следующих

образовательных задач:

Обеспечивать сохранение и укрепление физического и

психического здоровья детей. Формировать сенсомоторную

координацию на уровне крупной, средней, мелкой моторики.

Добиваться активного выполнения перекрестных движений,

способствующих развитию межполушарного взаимодействия.

Укреплять мышечный корсет ребенка, формировать реф-

лекс правильной осанки.

Обеспечивать оптимальную двигательную активность по-

средством участия детей в целевых прогулках, экскурсиях по

городу (селу).

Осуществлять закаливание детского организма, учитывая

при этом тип и вид учреждения, имеющиеся условия, напол-

няемость группы, особенности состояния здоровья и развития

детей, а также климатические и сезонные особенности регио-

на. Расширять представление детей о правилах и видах закали-

вания, о пользе закаливающих процедур.

Расширять представления детей о рациональном питании

66 Р. К. Шаехова

(не переедать, не злоупотреблять сладкими, мучными, жирны-

ми продуктами).

Познакомить с мучными национальными изделиями, кото-

рые подаются к чаю: губадия с яйцом, рисом и изюмом, ка-

бартма, баурсак, талкыш-калеве, чак-чак, кош теле («птичьи

язычки»).

Предоставить детям возможность познакомиться с извест-

ными за пределами республики лечебно-профилактическими

здравницами и санаториями («Васильевский», «Сосновый

бор», «Крутушка», «Бакирово», «Санта» и др.).

Формировать умение варьировать татарские подвижные

игры. Стимулировать желание участвовать в национальных

играх-состязаниях: «Перетягивание палки», «Перетягивание

каната», «Бой с мешками» и др.

Формировать представление о значении спорта в жизни че-

ловека. Познакомить с национальным видом спорта «борьба

на поясах» (куряш). Поддерживать определенные достижения

в области спорта.

Образовательная область «Физическая культура»

Содержание образовательной области «Физическая куль-

тура» направлено на достижение целей формирования у де-

тей интереса и ценностного отношения к занятиям физи-

ческой культурой, гармоничное физическое развитие через

решение следующих образовательных задач:

Закреплять умение использовать в самостоятельной деятель-

ности разнообразные по содержанию игры народов Поволжья.

Развивать в подвижных играх такие двигательные качества, как

сила, ловкость, быстрота, гибкость, общая выносливость.

Поощрять умение справедливо оценивать результаты игры.

Развивать интерес к народным играм.

Региональная программа дошкольного образования 67

Примеры игр

С ходьбой: «Хлопушки», «Бездомный заяц», «Два Моро-

за», «Перехватчики», «Ловилки», «Ключи», «Скворечники»,

«Лиса».

С прыжками: «Скок-перескок», «Лягушата», «Стрекозы»,

«Воробьи», «Не оставайся на полу».

С ползанием и лазаньем: «Перелет птиц», «Ловля обе-

зьян», «Кто первый».

С метанием: «Передай мяч», «Кто самый меткий?», «Зай-

цы», «Мяч выше!», «Воробей».

Эстафеты: «Меткий стрелок», «Стрекоза».

Игры с элементами соревнования: «Кто быстрее?», «Кра-

сивые шары», «Поезд», «Сороконожки».

Татарские народные игры: «Нас было двенадцать дево-

чек», «Тимербай», «Хромая лиса».

Образовательная область «Безопасность»

Содержание образовательной области «Безопасность» на-

правлено на достижение целей формирования основ безопас-

ности собственной жизнедеятельности и формирования пред-

посылок экологического сознания (безопасности окружающего

мира) через решение следующих образовательных задач:

Формирование основ безопасности

собственной жизнедеятельности

Закреплять умение соблюдать правила поведения в детском

саду, дома, общественном месте; требовать от других людей

выполнения этих правил.

Научить в случае необходимости самостоятельно набирать

номер телефона вызова экстренной помощи.