- •3. Управление персоналом в системе современных наук.
- •4. Принципы управления персоналом.
- •5. Методы управления персоналом, их хар-ка.
- •6. Цели и задачи уп
- •7. Функции уп
- •9.Персонал промышленного предприятия: состав и роль в процессе производства.
- •10.Кадровый потенциал предприятия.
- •11. Показатели движения персонала организации
- •13. Типы кадровой политики организации
- •14. Стратегия уп организации: понятие, основные элементы.
- •17.Планирование персонала в с-ме уп.
- •18.Виды планирования персонала
- •19.Методы план-ния проф-квал-го состава персонала.
- •20.Методы план-ния кол-ного состава персонала.
- •21. Подразделы планирования персонала.
- •22. Источники привлечения персонала, их сравнительная характеристика
- •23. Маркетинг персонала
- •25. Методы отбора персонала
- •26. Адаптация персонала.
- •28. 0Собенности адаптации молодых специалистов.
- •30. Методы оценки персонала:
- •31. Аттестация персонала, виды и процедура проведения.
- •33. Сущность и задачи развития персонала
- •Методы профессионального обучения, их классификация.
- •35. Сущность управления деловой карьерой
- •36.Карьера и ее виды.
- •37. Этапы карьеры и характеристика.
- •43.Сушность мотивации персонала. Мотивационная сфера личности.
- •41.Организация работы с резервом руководящих кадров предприятия.
- •42. Оценка эффективности работы с резервом руководящих кадров предприятия.
- •44.Содержательные теории мотивации
- •45. Процессуальные теории мотивации
- •48. Понятие организационной культуры. Влияние организационной культуры на управление персоналом.
- •49. Элементы орг. Культуры:
- •50. Виды орг культуры:
- •56. Коллективный Договор
- •55. Должностная инструкция: назначение и содержание.
- •51. Особ-ти японской сис-мы уп.
- •52.Особенн-ти америк. Сис-мы уп
- •54. Штатное расписание.
- •48. Понятие организационной культуры. Влияние организационной культуры на управление персоналом.
- •Вопросы
- •2. Эволюция научной мысли об управлении персоналом.
- •3. Управление персоналом в системе современных наук.
- •53.Особенности западноевропейской системы управления персоналом.
- •47.Инновационное развитие персонала.
- •46.Цели, задачи и принципы инновационного управления персоналом.
33. Сущность и задачи развития персонала
Развитие персонала означает:
1.Спос-ть сотрудника осознать необх-ть регулярной учебы, чтобы соответствовать растущим требованиям;
2.Спос-ть коллектива осознать необх-ть командного или группового упр-я при активном участии всего персонала, а не только руководителей;3.Спос-тьорг-ции осознать решающую роль каждого сотр-ка и необх-ть развития его потенциала.
Задачи развития персонала: 1.Повыш-е квалификации с целью выпуска новой продукции, правильного использ-я средств пр-ва;2.Спос-ть коммуникации и работы в группе;3.Осознание знач-я возрастающей роли трудовой, технологической, финансовой, производственной дисциплины в смысле точного выполнения действий, обеспеч. эфф. Работу предприятия;4.Формир-е ответ-ти как системного качества сотрудников и развитие ее видов;
5. Самост. разв-е персоналом своих професс-х навыков и знаний;
Успешное развитие персонала обусловлено тремя факторами:
-знаниями - возможностями -поведением сотрудников.
Разв-е персонала требует след.условий:
1.Оценка персонала, т.е. выяснение спос-тей и возм-тей сотрудника;2.Выяснение целей и задач, стоящих перед сотр-ком в будущем. (это необходимо для опред-я миним.квалификациисотр-ка как в наст.момент так и в будущем).Цели сотр-ка при его развитии:-выполнять предъявляемые к нему требования и поставленные задачи;-иметь возм-ть продвижения по карьерной лестнице; -быть удовлетворенным своей работой;-улучшить свое полож-е на рынке труда; -иметь надежное рабочее место и достаточныйзароботок.
Методы профессионального обучения, их классификация.
Методы обучения на рабочем месте (работник продолжает выполнять свои функциональные обязанности):1. Направленное приобретение опыта. 2.Производственный инструктаж (передача информации и ознакомление работника с новой рабочей обстановкой). 3.Смена рабочего места (ротация кадров). 4.Использование работников в качестве ассистентов и стажеров (ознакомление работников с проблемами высшего и качественно иного порядка при одновременном принятии на себя некоторой ответственности).
5.Подготовка в проектных группах (сотрудничество, осуществляемое в проектных целях для разработки крупных ограниченных по времени задач).
Методы обучения вне рабочего места (работник перестает выполнять свои функциональные обязанности на рабочем месте). 1.Лекция. 2. Конференции и семинары – активный метод обучения, предполагающий коллективное обсуждение различных аспектов темы, участие в дискуссии развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях. 3.Деловые игры: направлены на обучение манере вести себя в различных производственных ситуациях. 4. Тренинги – планомерно осуществляемая программа разнообразных упражнений с целью формирования и совершенствования умений и навыков повышения эффективности трудовой деятельности. 5. Центры оценки персонала – комплексный метод выявления у испытуемого необходимых для определенной работы качеств посредством использования по отношению к нему ряда диагностических процедур и наблюдения его действий в ситуациях моделирующих профессиональную деятельность. 6. Создание раб-их групп – во внеурочное время собираются люди, кот. Обсуждают те или иные проблемы.