Контрольные вопросы

1. Дайте определения понятия: вид, критерий вида, ареал.

2. Из перечисленных признаков вида выберите те, которые используются в качестве критериев: численность, морфологическая определенность, физиологическая определенность, дискретность, географическая определенность, целостность, историчность, экологическая определенность, биохимический.

3. Приведите примеры, доказывающие, что ни один из критериев не является абсолютно объективным.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №6

ИЗУЧЕНИЕ ГОМОЛОГИЧНЫХ ОРГАНОВ, РУДИМЕНТОВ, КАК ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ЭВОЛЮЦИИ.

Цель: научится выявлять гомологичные и рудиментарные органы у животных и растений, устанавливать их значение в доказательстве эволюции.

Оборудование: рисунки, муляжи гомологичных и рудиментарных органов животных, рисунки или гербарные экземпляры растений.

Внеаудиторная подготовка

 Изучите теоретический материал учебника по теме «Доказательства эволюции».

 Изучите теоретические сведения, прилагаемые к работе.

 Изучите последовательность выполнения работы.

 Дайте ответы на контрольные вопросы.

 Соблюдай правила техники безопасности

Работа на занятии

1. Рассмотрите рисунок. Найдите и назовите гомологичные кости в конечностях животных. Обратите внимание на общий план строения, соответствие разных элементов конечностей. О чем это свидетельствует?

Передние конечности позвоночных

Рыба Лягушка Крокодил Птица

2. Обратите внимание на специфичность особенностей строения передних конечностей у разных животных. Чем можно объяснить различия в их строении?

3. Рассмотрите рисунки или гербарные экземпляры растений боярышника и винограда. Найдите гомологичные органы у представленных растений. Подпишите их.

В связи с чем произошло изменение органов?

5. Рассмотрите рисунки, на которых представлены: птица киви, часть скелета питона, скелет кита (масштаб не сохранен). Найдите на этих рисунках рудиментарные органы. Назовите их.

В каких условиях обитают эти животные? В связи с чем у них не развиваются конечности?

6. Сделайте вывод, о чем свидетельствуют гомологичные и рудиментарные органы у растений и животных.

7. Почему аналогичные органы, рудименты и атавизмы используются в качестве доказательств эволюции?

8. Как вы думаете, существуют ли рудиментарные органы у растений? Свой ответ подтвердите примерами.

9. Попытайтесь объяснить, каким образом нормальный орган превращается в ходе эволюции в рудиментарный.

Методические указания Теоретические сведения

К доказательствам эволюции, установленным данной сравнительная анатомией, отно­сятся: гомологичные и аналогич­ные органы, рудименты, атавизмы.

Гомологичные ор­ганы — органы, имеющие еди­ное происхождение, общий план строения, но выполняющие раз­ные функции и утратившие внеш­нее сходство. Они формируются из одинаковых эмбриональных зачатков (на одной генетической основе) и занимают на теле ор­ганизмов одинаковое положение. Например, передние конечности у разных позвоночных животных могут существенно отличаться в зависимости от выполняемой функции, но все они имеют сход­ное строение.

Пары гомологичных органов у животных составляют: пла­вательный пузырь рыб и лег­кие наземных позвоночных; ядо­витые железы змей и слюнные железы других организмов; зубы млекопитающих и чешуя акул; жало пчелы и яйцеклад других насекомых.

Гомологичными органами у растений являются: колючки кактуса и барба­риса, усики гороха, ловчие кувшины насекомоядных растений, почечные чешуи, пленчатые редуцированные листья хвоща. Все эти органы являются листьями по происхождению, но выполняют разные функции.

Гомологичные органы позволяют установить родственные связи между орга­низмами и доказывают действие разнонаправленного естественного отбора.

Аналогичные органы — ор­ганы, имеющие разное происхождение и неодинаковый план строения, но вы­полняющие одинаковые функции и обладающие внешним сходством. Они фор­мируются из разных эмбриональных зачатков (на разной генетической основе) и занимают на теле организмов не­одинаковое положение. Напри­мер, разные по происхождению колючки у растений. У животных к аналогичным ор­ганам относятся: жабры голова­стиков, рыб, морских кольчатых червей, личинок стрекоз; бивни моржа и слона; крылья птицы и бабочки; конечности крота и мед­ведки.

Аналогичные органы не по­зволяют установить родственные связи между организмами, но до­казывают действие однонаправ­ленного естественного отбора.

Рудименты — недо­развитые органы современных организмов, которые были хорошо развиты у их предков. Они утратили свое значение и сейчас находятся на стадии исчезновения. Рудименты со­храняются в течение всей жизни у всех особей данного вида. Примерами ру­диментов являются: недоразвитые глаза у пещерных видов животных и кротов, зачатки крыльев у птицы киви, редуцированные зубы у муравьедов, зачатки зад­них конечностей у китов и дельфинов, задняя пара крыльев у мух (жужжальца), зачатки тазовых костей у змей. У человека к рудиментам относятся: аппендикс, мышцы ушной раковины, третье веко, копчик.

Рудименты подтверждают наличие родственных связей между современными и вымершими организмами. Они также доказывают действие естественного от­бора, удаляющего ненужный признак.

Атавизмы — признаки отдаленных предков, появляющиеся у некоторых современных организмов как отклонение от нормы. Они были утрачены в процессе эволюции. Возникновение атавизмов доказывает, что в генотипах современных организмов сохранились гены предков, отвечаю­щие за эти признаки. Но действие этих генов заблокировано. В случаях, когда блокирование снимается, проявляется признак предков. В отличие от рудимен­тов атавизмы присутствуют только у отдельных особей. К атавизмам относятся: выраженный волосяной покров на всем теле, развитый хвост и дополнительные пары молочных желез у человека, трехпалые конечности у лошади. Атавизмы до­казывают родственные связи между современными и вымершими организмами.

Контрольные вопросы

1. Дайте определения следующим понятиям: аналогичные органы, гомологичные органы, атавизмы рудименты.

2. Перечислите доказательства эволюции.

3. Объясните, почему ископаемы переходные формы и филогенетические ряды считаются доказательствами эволюции.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №7

ВЫЯВЛЕНИЕ АРОМОРФОЗОВ И АЛЛОМОРФОЗОВ

У РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

Цель: научится выявлять ароморфозы и алломорфозы у растений животных, устанавливать их значение в эволюционном процессе.

Оборудование: гербарные экземпляры растений различных отделов, их рисунки или фотографии; рисунки или фотографии водорослей; коллекции плодов; скелеты рыб и земноводных (лягушки); коллекция насекомых.

Внеаудиторная подготовка

 Изучите теоретический материал учебника по теме «Прогресс и регресс в эволюции. Способы достижения биологического прогресса».

 Изучите теоретические сведения, прилагаемые к работе.

 Изучите последовательность выполнения работы.

 Дайте ответы на контрольные вопросы.

 Соблюдай правила техники безопасности!

Работа на занятии

1. Рассмотрите растения различных отделов. Выявите по 1 – 2 наиболее существенных признака, по которым отличаются друг от друга растения следующих отделов: мхи от водорослей; папоротниковидные от моховидных; голосеменные от папоротниковидных; покрытосеменные от голосеменных. Какие органы появились и какое эволюционное значение это имело? Результаты занесите в таблицу.

Ароморфозы у растений.

Объект	Чем представлено тело	Какие органы появились, их эволюционное значение
Водоросли
Мхи
Папоротниковидные
Голосеменные
Покрытосеменные

2. Рассмотрите коллекцию плодов. Отметьте приспособления к их распространению, укажите способы распространения. Данные наблюдений занесите в таблицу.

Приспособления плодов к распространению

Название растения	Тип плода	Способ распространения	Приспособления к распространению
Одуванчик
Клен
Вишня

3. Как вы думаете, сказалось ли возникновение данных приспособлений на уровне организации растений? Каково эволюционное значение выявленных приспособлений?

4. Рассмотрите скелеты рыбы и лягушки. Найдите черты усложнения скелета земноводных по сравнению со скелетом рыб результаты анализа занесите в таблицу.

Ароморфозы у животных

Объект	Особенности строения	Черты усложнения	Эволюционное значение
Скелет рыбы
Скелет лягушки

Скелет рыбы

Скелет лягушки

5. Рассмотрите насекомых различных отрядов. Сравните их форму тела, окраску, строение конечностей. Отметьте сходства и отличия, строение конечностей. Отметьте сходства и различия. Определите, по какому пути шла эволюция этих приспособлений и сопровождалась ли она изменением организации насекомых. Результаты занесите в таблицу.

Алломорфозы у животных.

Объект	Особенности окраски тела и строения органов насекомых				Эволюционное значение
	Окраска тела	Тип конечностей	Тип крыльев	Тип ротового аппарата
Майский жук
Муха
Кузнечик
Капустная белянка

6. Как вы думаете, оказывают ли влияние выявленные различия на уровень организации животных?

7. Сделайте вывод о значении ароморфозов и алломорфозов в эволюционном процессе.

8. Дайте краткие ответы на вопросы:

1) Какие вы знаете главные направления эволюции?

2) В чем заключается разница между понятиями «ароморфоз» и «алломорфоз»?