
- •Розділ 1 психологія управління в системі організаційного менеджменту
- •1.1. Психосоціологічні тенденції сучасного
- •1) Заснована на творчості, закінчується кризою лідерства;
- •2) Заснована на керівництві, закінчується кризою автономії;
- •3) Заснована на делегуванні повноважень і відповідальності, закінчується кризою контролю;
- •4) Заснована на координації, закінчується кризою кордонів;
- •1.2. Психологія управління: предмет і
- •Міждисциплінарний характер психолого-управлінського знання
- •1.3. Еволюція психолого-управлінської думки:
- •Тестовий контроль
- •Розділ 2 психологічні теорії особистості у контексті управлінської діяльності
- •2.1. Психоаналітична концепція з.Фройда
- •Модель психічної структури особистості за з.Фройдом
- •2.2. Аналітична психологія к.Юнга
- •2.3. Індивідуальна психологія а. Адлера
- •2.4. Когнітивна психологія
- •2.5. Глибинна психологія к. Хорні
- •2.6.Гуманістична психологія
- •Класифікації потреб особистості (теорія а.Маслоу)
- •Детермінація поведінки особистості в управлінській діяльності
- •Тестовий контроль
- •Розділ 3 стиль та соціально-психологічні проблеми керівництва
- •3.1. Феномен влади: ідентифікація
- •Е фективний менеджер
- •2.2. Лідерство: сутність та організаційне
- •3.3. Основні концепції стилів керівництва
- •Характерні риси класичних стилів керівництва
- •Тестовий контроль
- •Немає ініціативи Розділ 4 психологія трудового колективу
- •4.1. Організаційні особливості структури
- •4.2. Соціально-психологічний клімат в
- •6.3. Груповий потенціал: пошук синергії
- •4.4. Психологія управління конфліктами
- •Типологія конфліктних особистостей
- •Тестовий контроль
- •Розділ 5 психологія ділового спілкування
- •5.1. Ефективна комунікація – основа успіху у
- •Індивідуальна комунікація
- •Крива втрат у комунікаційному процесі
- •Правила побудови ефективних комунікацій
- •5.2. Інтерактивний рівень спілкування
- •Система «я-дорослий»:
- •Система «я-батько»:
- •Система «я-дитя»:
- •5.3. Перцептивний рівень спілкування
- •Місце розташування керівника-автократа під час переговорів
- •Місце розташування керівника-демократа під час переговорів
- •5.4. Тривала готовність до безконфліктного
- •Тестовий контроль
- •Розділ 6 психологічні основи управлінських функцій менеджера
- •6.1. Психологічний зміст функцій управління
- •6.2. Психосоціологічні особливості
- •6.3. Управління нововведеннями (змінами)
- •Людський чинник у реалізації системних змін
- •Що відповідає змінам у діяльності працівників
- •П сихологія управління процесом змін
- •Логіка інновацій (проекту)
- •Опір запровадженню змін з боку окремих осіб: психологічний вимір
- •6.4. Психологічний контекст комунікації
- •Типи комунікацій
- •6.5. Психологічні засоби у системі мотивації
- •Як управляти очікуваннями
- •Графічне відображення завдань системи мотивації
- •Місце і роль чинників стимулювання праці
- •Тестовий контроль
- •Розділ 7 практика самоменеджменту
- •7.1. Психічне здоров`я як чинник ефективної
- •Міні-тест. До якого психотипу Ви належите?
- •7.2. Проектування психічної структури
- •7.3. Тренінгова підготовка
- •Тренінгова підготовка
- •Самоменеджмент – ключ до особистісного зростання
- •Комунікативна психологія (як покращити спілкування з іншими людьми)
- •Як позитивно спілкуватися зі своєю командою
- •Як організовувати та ефективно проводити збори, пов’язані з вирішенням проблем
- •Як мотивувати своїх співробітників
- •Ефективно здійснювати менеджмент своєї команди співробітників
- •Клієнт у фокусі (Розвиток навичок щодо покращення обслуговування клієнтів)
- •Тестовий контроль
- •Навчальне видання
- •Психологія управління Навчальний посібник
- •61002, Харків, вул. Революції, 12, хнамг
5.3. Перцептивний рівень спілкування
Перцепція (сприймання) – формування суб’єктом спілкування образу іншої людини за фізичними особливостями, психологічними рисами, характером поведінки. Перцептивний рівень спілкування характеризується злиттям пізнавальних компонентів з емоційними, більшою залежністю від мотиваційно-смислової структури діяльності сприймаючого суб’єкта.
Соціальна перцепція (від лат. рerceptio - сприйняття і socialis - суспільний) - сприйняття, розуміння і оцінка людьми соціальних об'єктів (інших людей, самих себе, груп, соціальних спільнот); позначає факт соціальної обумовленості сприйняття, його залежності не тільки від характеристик стимулу-об'єкту, його цілей, намірів, значимості ситуації; цілісне сприйняття суб'єктом не тільки предметів матеріального світу, але і так званих соціальних об'єктів (інших людей, груп, класів, народностей тощо), соціальних ситуацій і т. ін.
Сприйняття соціальних об'єктів володіє низкою специфічних рис, якісно відрізняючи його від сприйняття неживих предметів, що впливають на суб'єкт сприйняття. При цьому людина як суб'єкт сприйняття прагне створити про себе позитивну думку. Водночас увага суб'єкта зосереджена насамперед не на створенні образу як результату відображення сприймаючої діяльності, а на змістовних інтерпретаціях об'єкту сприйняття, в тому числі причинних.
Крім того, сприйняття соціальних об'єктів характеризується більшим злиттям пізнавальних компонентів з емоційними (ефективними), більшою залежністю від мотиваційно-смислової структури діяльності сприймаючого суб'єкта. У структурі будь-якого перцептивного акту виділяються суб'єкти і об'єкти сприйняття, його процес і результат. В залежності від співвідношень суб'єкта та об'єкта сприйняття виділяють три відносно самостійних види процесів соціальної перцепції: сприйняття міжособистісне, самосприйняття і сприйняття міжгрупове.
Невербальне спілкування охоплює немовленнєві відповіді людей (зокрема, рухи тіла і персональні фізичні характеристики) та вплив навколишнього середовища (наприклад, площа офісу). Невербальні сигнали часом містять численні приховані повідомлення і впливають на процес і результати особистісного спілкування.
Комунікація= Мовний зв'язок + Зв'язок без слів(невербальний)
Мовний зв'язок 30% + Зв'язок без слів 70%
Якщо зв'язок без слів заперечує мовний зв’язок => Зв'язок без слів домінує
|
Основні типи невербальних сигналів:
рухи тіла (жести, вираз обличчя, очей, дотик, рухи кінцівок і тіла),
персональні фізичні характеристики (статура, психіка, поза, запах тіла або подиху, зріст, вага, колір волосся та шкіри),
парамова (якості голосу, гучність, темп мовлення, висота, звуки, що переривають плавність мовлення («а..», «гм… або «е…»), сміх, позіхання тощо,
використання простору.
Ефективні менеджери часто при зустрічі з підлеглими застосовують невербальні сигнали підтримки спілкування: наприклад, обмін рукостисканнями, коли ті заходять, усмішку, зоровий контакт тощо). На хід ділових переговорів впливає розташування працівників у залі для засідань. Так, в залежності від стилю керівництва (автократ – демократ) виділяють дві моделі проведення зібрань.