Занятие №7 Педагогические проблемы человека в коллективе.

Раннее были рассмотрены индивидуальные свойства человека. Любой человек живет в социуме и независимо от его желания в той или иной мере подчиняется законам среды. Таким образом, с одной стороны , человек живет в природной среде и подчиняется ее законам, с другой стороны- живет в социальной среде и подчиняется ее законам. С третьей стороны живет в техносфере и подчиняется ее законам. С четвертой стороны- живет в интеллектуальной среде и подчиняется ее законам. Рассматривая человеческую субстанцию необходимо говорить о стратификации всех сфер, в которой он осуществляет процессы жизнедеятельности. Прежде всего рассмотрим социальную стратификацию. Под стратификацией будем понимать – разделение системы( в данном случае социальной системы) на определенные классы , группы , сиботаксисы, кластеры и т.д. Для этого необходимо выбрать определенные критерии. Выберем в качестве критерия уровень капитала , который имеет человек и принадлежность к определенным видам деятельности. В этом случае принято разделение по уровню величины капитала на :

Нищие

Бедные

Инверсионисты (средний класс)

Богатые

Миллиардеры .

Изложенное позволяет предложить.

Федеральные чиновники

олигархи

Финансисты

Млрд

Экономическая элита

Муниципальные чиновники

Бизнес-элита

бизнесмены

Администрация крупных предприятий

богатые

Преподаватели

Нижний ур.ср.класса

изобретатели

Предприниматели малых предприятий-верх.ур.ср.кл.

средний

пенсионеры

Работающие

неполный день

фрилансеры

бедные

БОМЖИ

Алкоголики

Свободные художники

нищие

Задание: Определить собственное местоположение в данной структуре и предложить какое местоположение я буду занимать через 10 лет, через 20 лет, через 30 лет.

М

Федеральные чиновники

олигархи

Финансисты

лрд

Экономическая элита

Муниципальные чиновники

Бизнес-элита

бизнесмены

Администрация крупных предприятий

РПР – 20,30. СЕС – 20,30

богатые

Преподаватели

Нижний ур.ср.класса

изобретатели

Предприниматели малых предприятий-верх.ур.ср.кл.

РПР – 10, СЕС - 10

средний

пенсионеры

Работающие

неполный день

фрилансеры

РПР, СЕС

бедные

БОМЖИ

Алкоголики

Свободные художники

нищие

Проведенный эксперимент показывает, что большинство из опрошенных видят себя со временем в классе – экономическая элита, т.е. наблюдается вертикальный переход . Однако , чем выше переход, тем вероятнее возникновение социально-персоналогических проблем.

Рассмотрим социальные проблемы. Карьера человека зависит от следующих факторов:

1 фактор – социальные сети

2 фактор - уровень интеллекта

3 фактор - работоспособность

В теории карьеры считается, что 85% карьерного роста связано с социальными сетями. 12% - связано с работоспособностью и энергичностью и 3% - с величиной интеллекта. Образовательный процесс прежде всего направлен на рост интеллекта , частичное снижение работоспособности и установление горизонтальных социальных сетей. Под горизонтальными социальными сетями понимаем – взаимодействие индивидуумов имеющих одинаковый или близкий капитал, и близкий или одинаковый социальный статус.

Деловая игра (с долей юмора).

Пункт 1. Изучить предложенную таблицу со свойствами рискованность – обогащаемость (желание обогатиться). В данной матрице принято пентауровневое значение.

-Сверхмалое свойство его почти отсутствие или прослеживаются только его следы СМ

-Малое значение свойства М

-Среднее значение свойства (фифти\фифти С)

-Большое значение свойства – свойство проявляющееся большей частью по Б

-Сверхбольшое значение свойства – проявляется всегда и с доминирующем характером СБ

Естественно, что пересечение 2 свойств у одного человека формирует свой вербальный образ (см. таблицу).

В предложенной таблице даны юмористические образы указанных свойств.

2. построить аналогичную таблицу по предложенным свойствам

3. Предложить вербальные образы и записать кем они предложены (красный - Линара, зеленый -Настя, коричневый – вместе)

М

СБ

Б

удрость

Неординарный безумец	Оригинальная дурность	Находчивая яркость	Истинная неподражаемость	Выделяющийся гений
Бессмысленная непредсказуемость	смекалистый	Сообразительный	Интересный разумный	умственность
Идиотная привычность	путевый	Рациональная толковость	благоразумный	опытность
Полоумный	Занудный глупец	мыслящий	даровитый	Стереотипный гуру
Типичный дурачок	понятливый	Однообразная разборчивость	продуманность	Скучная башковитость

С

М

СМ

СМ М С Б СБ

Разнообразность

Занятие № 8

Анализ различных составляющих карьеры показывает , что мы можем на них воздействовать лишь частично. Так наличие социальных связей необходимо разделять на горизонтальные и вертикальные. При этом у горизонтальных связей существуют свои вертикальные связи.

Я Св

1 2 3 4

Рассмотрим связи конкретного человека , как базу карьеры. Не учитывая проблемы эмоциональных воздействий, интеллектуальных интересов и совпадений жизненных позиций. Предположим «Я» имеет 2 вертикальные связи, одну более высокого уровня, а вторая более низкого уровня. Вторая связь с личностью, которая крайне замкнута и не предрасположена к никаким вертикальным связям. Третья связь явно с личностью склонной к антисоциальному поведению. Четвертая связь – человек предрасположен к карьере и отметает все другие связи. Таким образом мы можем посчитать (при поставленных условиях) карьеропредрасположенность человека или карьеристичность. Карьеристичность равняется сумме связей.

Π

КР = ∑ Nсв.i = 4

i=1

Одновременно человек обладает связями , которые мешают его карьере, т.е. антикарьеристичность.

m

AK = ∑ Nсв.j

j=1