5. Ціннісне ставлення до себе:

1 клас

Бесіди: «Будьмо здорові, або пригоди маленьких зубчиків», «Якщо хочеш бути здоровим – загартовуйся», «Чистота рук - запорука здоров'я», «На кого ти хочеш бути схожим?», «Що таке хвороба та як їй запобігти?», «Вогонь буває різним», «Зовнішній вигляд хлопчика й дівчинки».

Спортивні змагання «Увага, старт!».

Година рухливих ігор. Ігротека.

Азбука шляхетності «Хай живе ввічливість!».

Конкурс малюнків «Мій настрій».

Ранок «Сімейна реліквія».

2 клас

Бесіди: «Людина - частина живої природи», «Ти – пішохід», «Чистота - запорука здоров'я», «Дерево міцне корінням, а людина – друзями».

Спортивні змагання «Старти надій».

Вікторина «Сам вдома».

Рольова гра «Я на вулиці».

Ігрова програма «Дім без книги, як день без сонця».

Конкурс малюнків «За чим я сумую, чому я радію».

Свято «Домашнє вогнище родинне».

Бал ввічливості «Будь ласка, спасибі і будьте здорові - слова необхідні й корисні у мові».

3 клас

Бесіди: «Що означає бути вихованою дитиною?», «Режим дня школяра», «Знай свої права, дитино!», «У чистій воді риби багато, у доброзичливої людини друзів багато», «Милосердя - душа доброї людини», «Правила поведінки з незнайомими людьми», «Знай та виконуй правила дорожнього руху».

Малі олімпійські ігри «Спортивна надія».

Уявна гра-мандрівка «Краса імені мого».

Групова справа «Шлях до перемоги над собою».

Ведення щоденника «Мій день. Хороше і погане».

Конкурс малюнка «Найцінніше в моєму житті».

4 клас

Бесіди: «Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе», «Те, що знаєш, і те, що вмієш, за плечима не носити», «Повір у себе», «Людина починається з добра» (за творами В.О.Сухомлинського).

Веселі естафети «Козацькі забави».

Рольова гра «На кого я хочу бути схожим у житті» («Мій ідеал»).

Свято «Цінності моєї родини».

Використання запропонованої системи виховної роботи забезпечує усвідомлення цінності людського життя, кожної людської особистості, уміння дотримуватись правил здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму, пристосування до змін навколишнього середовища, протидія хвороботворним чинникам, психічного благополуччя, розпізнавання прекрасного в оточенні і в самій людині); безпеки власної життєдіяльності (розпізнавати та протидіяти факторам шкідливого впливу на здоров'я людини); здійснення самоконтролю, самооцінювання, саморегуляції; виявлення вольових рис особистості (вимогливість, відповідальність, самокритичність, самоповага, почуття гідності).

3.2. Методика проведення дослідження

Дослідне експериментальне дослідження ми провели з учнями 4-А класу, ЗОШ №3 м. Рівне. В дослідженні приймало участь 21 дітей (Додаток 1).

В ході дослідження, ми використовували метод соціометрії та тест визначення тварини, якій ми віддаємо перевагу.

1. Метод соціометрії.

Застосовується для виявлення міжособистісних стосунків дітей в класі. У класі проводимо індивідуальну бесіду по таким запитанням: 1) Кого б ти хотів запросити на День народження? 2) З ким ти будеш прибирати в класі? 3) З ким би ти хотів підготувати вечір? Отримані дані заносимо до таблиці і проводимо кількісний аналіз результатів.