- •Часть 1.
- •Астрономический метод измерения скорости света.
- •Лиха беда начало
- •А что вы называете скоростью? а что это такое – скорость?
- •В природе вещей такого феномена нет!
- •Как может выглядеть фотон, когда он никак не может выглядеть!
- •И вот засияло над головой…
- •Проявленное и непроявленное
- •Что такое думать
- •«Эту скотину надо кормить!»
- •Корм должен быть высококачественным!
- •Человек – вот центральный пункт нашего внимания!
- •Голый король
- •Что мы называем энергией?
- •Нужна новая теория?
- •Учительское, образовательное!
- •Ну, достаточно, наверное?
- •«Я прекрасно знаю, что это такое, пока не начинаю об этом думать»
- •Вселенная каждым своим квантом, каждой своей точкой, каждой крупинкой - существует в пульсирующем режиме.
- •Выдуманное интервью
- •Контроль над поверхностью планеты «земля»
- •Эволюция
- •Продолжение интервью:
- •Я памятник себе воздвиг нерукотворный…
- •Когда-то наша планета…
- •Не хватает жизненного пространства.
- •История - повторяется!
- •Цивилизация
- •Неожиданный сюжет
- •Сопоставляем первый и второй Планы:
- •Сопоставляем Планы второй и третий:
- •На берегу пустынных волн Стоял он, дум великих полн…
- •Моя подруга
- •Проект «Малая Голландия» Уважаемые господа!
- •Адреса рассылки
- •О книгах:
- •Денежная сторона акции
- •Министерство труда, культуры и образования!
Что такое думать
Будучи ассистентом на экзамене по биологии (считается, что это – родственная физике естественнонаучная дисциплина), я задал вопрос девятикласснику, только что вполне понятно рассказавшему об устройстве человеческого мозга:
- Чем человек отличается от животного?
Ученик, уже ответивший на все вопросы билета (вполне успешно, «со знанием предмета»), нимало не задумываясь, ответил:
- Человек умеет думать. -
- А что такое – думать? – спросил я.
Экзаменующий учитель, преподаватель биологии, снисходительно улыбнулся, а ученик, уже предвкушавший радость успешной сдачи экзамена, после некоторой заминки вынес свой вердикт:
- Думать – это и значит думать… мыслить. -
Тогда я рассказал ему о вороне, которая размачивала чёрствую хлебную корку в луже, и затем клевала размякший хлеб.
Это я наблюдал по пути в школу.
- Разве тут нельзя заподозрить «думание»? – спросил я.
- Ну, не знаю, - сказал он, уже явно тяготясь моим непрошенным вмешательством в так удачно складывавшийся экзаменационный процесс.
- Вопрос не по теме, - услышал я сбоку шёпот преподавателя биологии, и мы отпустили ученика, получившего свои, вполне заслуженные, биологические «пять баллов».
А мне вспомнилось, как другая ворона в небольшом парке рядом со школой дразнила молодую, ещё вполне расположенную к играм восточно-европейскую овчарку.
Ворона выбирала сук дерева пониже и издевательски каркала вниз, а собаке казалось, что ещё чуть-чуть, и можно достать, и она лаяла и прыгала, раз за разом, с удовольствием поддаваясь на птичью хитрость.
- Разве в этом нет того, что можно определить как мышление? – хотелось спросить мне у преподавателя биологии.
«Вопрос не по теме…»
Не биология, согласен…
Так я ведь и не спрашиваю, чем отличается человек от животного – именно с точки зрения науки биологии.
(с точки зрения биологии ничем существенным, наверное, и не отличается, та же «домашняя скотинка», о которой надо заботиться, кормить, обихаживать)
Кстати: формула, которую я вывел сам:
«Эту скотину надо кормить!»
(моё личное открытие, чуть ли не первое, основано на собственном опыте)
Даже название для этой формулы придумал: «Первый закон человеческого существования».
Первый закон. Постулат. Аксиома.
Какие бы социальные (экономические, политические) конструкции ни выдумали политики, о чём бы ни мечтали, а – факт остаётся фактом, «здесь и сейчас и всегда»: эту скотину надо кормить! Причём – сразу же оговоримся: КАЧЕСТВО КОРМА – вот что имеет первостепенное значение, и отсюда – «Второй закон человеческого существования»:
Корм должен быть высококачественным!
Это означает – натуральным, разнообразным, вкусным, и в достаточном количестве – со всеми микроэлементами, витаминами, белками, жирами, углеводами и пр. , и это – принципиально, потому что корм – это не только и даже не столько «энергетика», сколько - «информатика».
Принятый у нас когда-то «энергетический» (немецкий) подход к питанию (определять калорийность, считать килокалории и пр.) – это, по счёту - грубая методологическая ошибка.
(кстати, различие в качестве корма прекрасно понимается даже животными – как домашними, так и дикими)
Ясно, что где-то здесь, совсем рядом, маячит уже и «Третий закон человеческого существования», - о принципах социального устройства: власть, равенство – неравенство, справедливость – несправедливость, и пр. – но к такому-то разговору мы пока не готовы.
Явно преждевременно.
Так что спешить мы с этими вопросами не будем, и Третий закон человеческого существования – пока – остаётся нами не сформулирован.
